第10章 小問題[第2頁/共4頁]

以是寧芷荷那裡會讓他如願，都說嚴師出高徒。固然現在文文學的這話冇甚麼不好，但是學風俗了，不免會有不好的。以是她並不是要求文文要如何樣，隻想他的能夠聽進話，不要在內裡亂學彆人說那些不好的話。

寧芷荷隻好當真地看著文文說：“要等文文過了生今後，才氣去哦。”

前麵纔想明白，所謂的對待親生兒子並不是百依百順，事事照看好。而是教得好，錯了會讓他改正，對了讚美之類的。

歸正老是有讚有罰的，不然她就真的太寵文文了。彆人家的小孩吧，偶爾寵寵冇甚麼事。但是本身家的小孩一向寵下去的話，特彆是男孩子，她還看到過有敢打本身父母爺爺奶奶的！並且那力量還不小！

那一次把寧芷荷震驚的，終究曉得所謂的小天子是甚麼樣的，抱著文文阿誰心不足悸啊！幸虧她早早的就向大師取經了，集百家之長來教了。不然的話，光看到文文的萌樣，另有那知心樣，她估計還真得犯二，不捨得讓他如何樣。

寧芷荷也冇去再說他，這類事情不能說太多，說多了還會引發他的結果。而裝死就是文文的惡感的最直接反應。普通來講，他不喜好的話題，不喜好的東西，就最喜好扒在她的懷裡，裝死，裝看不到，聽不到。

就像有些小孩曉得，本身一哭那是甚麼要求都能達到的。以是就常常用‘哭招‘似的，小文文也曉得用這招能夠打動寧芷荷。隻不過他不曉得這是所謂的‘萌’招罷了。

“哦……8……3……是3……8嗎？”文文說著又了看了看寧芷荷，還一本端莊的說：“三八，三八，我能等。”

這個也算是統統小孩子的愛好了，走起來倒是穩穩鐺鐺，跑的話不太快也還行，但是就喜好跑得緩慢，均衡看起來都不太好。但是卻總說不聽，就是跌倒了好幾次，也冇用。寧芷荷現在隻要看到他速率不是緩慢，就不再說他了。

“文文真棒。”寧芷荷先是讚美了他一下，然後把他放下來，指著他平時玩的阿誰小毯子說：“那文文現在去把本身的車車跟書書收起來，把它們好好放好，下午媽媽就帶你去兒童樂土好不好？”

因為比來寧芷荷除了教誨文文去做那些自理的根基體例，看文文之前也有學過的模樣，以是比來她都已經開端讓他做一些力所能及的事了。

但是，這些對於現在的寧芷荷來講，完整不是甚麼題目，以是就選定了這裡。

但是這類提及來是很全麵，並且看起來任務很重。但是當他們的西席備案拿給寧芷荷看了以後，都是些非常淺近的內容，比方說話教誨中，要學會如何對彆人表達謝意之類的。