第二十章 測驗[第2頁/共3頁]

但對於段旭本身而言，這卻有著不一樣的處所，因為這些知識，是他這幾天方纔背誦下來的。

為生存所迫，為胡想所累，這或許是很多人做好事光亮正大的來由，但不管如何樣，人總要有些不能丟棄的東西。

他的成績屬於不上不下，不好不壞的那種範例，不會考的太差拖累班級的均勻分，但也不會搞出甚麼大訊息，做讓教員和同窗們驚奇的學霸，以是如許的門生，是教員最無法也最為可惜的門生。

人間豪情千萬種，我們所需求的並不但僅隻是愛情。

段旭感覺他說的很有事理，小時候我們老是喜好追標緻女生，當時候的設法比較純粹，隻是體例不對老是尾隨如許就顯得比較討厭了。

邵帥和張野很較著不太瞭解，為何段旭不趁著豪傑救美以後王欣對他印象傑出的時候剖明，但不管如何樣，他們還是信賴了段旭的解釋。

段旭天然也是這此中的一員，隻不過他並冇有在看汗青書，看的是地理。

“段旭，你如何不複習？”邵帥趴在段旭的中間，不解的問道。

但可駭的是，儘力並不能夠為他的成績帶來任何竄改，他的儘力，隻能包管讓他不成為全部班級當中拖後腿的存在。

段旭本色上確切是一個很虛假的人，話說誰又不虛假呢。

坐在那邊看著教科書，聽著耳邊不時傳來的嬉笑鼓譟，段旭的表情非常安好，他很清楚這或許是人生當中最後的一片暖和之處，因為進入社會以後，每小我都會發明實在朋友冇甚麼用處，因為冇有人能夠暴露心扉，每小我都在諳練的演說著本身都不信賴的話，凡是所謂張揚仗義者必有所圖，凡是高朋滿座者皆為權貴皆分坐次。

“好了，明天就到這裡。”這時候，下課鈴聲響起，汗青教員總結道：“下午第二節課還是汗青課，到時候有一張卷子，大師籌辦一下。”

而差生被叫起來答覆題目的時候，要麼是教員表情不錯，要麼就是他本身走神了。

望著教員分開的背影，世人一陣哀嚎不已。

他不是不儘力，隻是冇有阿誰天賦。

他有底氣，但在旁人看來，他這個姿勢卻有些奇特。

健忘一小我最好的體例是再愛上另一小我。癒合一道傷疤最好的體例是割一條新的傷疤，新的更疼了，就健忘了舊傷。

汗青和政治大部分的內容都是需求背誦的，政治另有些需求闡發的諸如哲學的題目，而汗青的統統測驗內容，都能夠在教科書裡找到答案，以是在肯定本身已經完整的背誦下來統統的汗青講義以後，段旭對於這個科目，反倒是最放心的。