第二章 穿越的基本原理[第3頁/共4頁]

老傳授對勁地一笑，表示這位鎮靜過分的哥們坐下：“很好。那麼，我現在問第二個題目：如何穿越？”

敢情這位仁兄很有點張飛張翼德的本領，竟然睜著眼睛睡著了，現在那小呼嚕打得正美呢！

因而他冇有轟動這位同窗，悄悄走近他的坐位，細心打量。

老傳授對勁地點點頭：“冇錯，就是時候！大師能夠會有一種感受：時候是永久向前流逝的，就像一根射線，或者說一根軸一樣。現在我請大師設想一下：時候軸在某種前提下，也像一張紙一樣，是能夠扭曲的。那麼當這根軸曲折到必然程度的時候我們便能夠回到疇昔的某個時候點。”

大夥完整不明白，老傳授如何會把話題從穿越俄然轉移到平麵多少上。過了好一會兒，纔有個女生怯生生地說：“兩點之間直線的間隔最短。”

這時，剛纔那位蹦起來的男生彷彿恍然大悟了：“我明白了，教員！如果這兩個點是在一張柔嫩的紙上，那我能夠把這張紙半數一下，這兩個點直接就捱上了！”

而現在這類氣象隻能申明一個題目：這堂課不是考研的課程。

老傳授彷彿看出了這幾位的不屑，但仍然很有自傲地說：“明天，我們來會商一下穿越。”

這下子，連那幾個二百五也精力起來了。這幾位滿是穿越小說的粉絲，彆看上課一拿起教科書就犯困，半夜熄燈了結點著蠟燭看《尋秦記》，有一名連頭髮燎著了都不曉得。

不等大師反應過來，老傳授持續說下去：“讓我們的思路持續拓展下去，由三維拓展到四維。第四維是甚麼呢？”

那女生皺著眉頭想了想，點頭道：“教員，這和是黑板還是紙有甚麼乾係麼？間隔冇有變啊！”

課堂裡再次鴉雀無聲了。老傳授不等世人從驚奇中回過神來，轉過身在黑板上畫了兩個點，持續問道：“請奉告我，這兩個點之間的最短間隔是多少？”

偶然候大學就是這麼惡搞。開了選修課，本來是應當讓門生自在挑選的。但是有的課程冇人選，那如何辦，教員豈不是收不到講課費。因而乎，就要分彆名額，每個專業必須有n個門生來選修m專業。如許搞的成果，就如同現在如許，幾十個學金融、學管帳、學體育的，對著一個教量子力學的傳授。那麼除了發楞，搞點地下事情也是能夠瞭解的。

當然，選修課也是要拿到學分的。不過相對而言，選修課的學分就太輕易混到了。隻要給教員留點麵子，平時能有一半門生來聽課，教員也不太會和門生過不去。最厥後個全部通過，教員收了講課費，門生拿了學分，皆大歡樂。

這門課程的名字是：量子力學。