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宋校長傾情問道：“諸學子來漢中學院, 隨本府讀書, 不恰是為了他日月宮折桂，做朝廷棟梁？你們莫非不想著身兼文武、出將入相？

他固然是三元落第，朝廷百年一出的測驗精英，可也不能憑本身一小我的文章竄改天下群眾。唯有從這些門生動手，進而影響他們的家庭、鄉裡、朋友、同窗、同年……再一縣一縣、一府一府、一省一省地鼓吹主動當兵、保家衛國的民風。

那幾名墨客中排在兩側、背麵的都另有幾分膽怯之色，不時打眼看著領頭的墨客。那人倒是神情矜傲，服飾光鮮，一副墨客魁首的架式，上前拱手施禮，道了聲：“門生李清見過府尊大人，蒙大人青目，得入漢中書院讀書，門生等俱感不堪榮寵之至。隻是門生心中有一事不解，還望大人解惑。”

宋大人就賞識這些知錯能改的少年人，也不消他們如何痛哭流涕、誓改前非，便虛扶了他一把，對他和他身後那些情願低頭認錯的門生說：“知錯能改，善莫大焉。”

宋校長滿懷等候地朝他們看了一圈, 寄語這些年青人：“本日這幾場測驗下來, 諸生也辛苦了。學院暫放你們幾天假，三今後各科成績算出來，便在本府學廟外張榜公佈, 依著測驗成績分班。分歧班級的課程進度排得分歧, 到時候自有教官為你們發下課程表，今後依著課表上課。”

既然大師都體味了邊關將士保家衛國的首要和艱钜，那就每人寫一千字以上的論，正式開課當天教給教員吧。

他當初但是辦省級講學大會，當著成百上千才子的麵做主持人而一戰成名的，這門生如何一副能問倒他的自傲神情？如果這些門生真想踩著他上位，那就休怪他不顧恤故國將來的棟梁了。

封建期間是皇家與士大夫共治天下的，這些讀書人社會職位高，影響力大，他們的思惟是能影響天下高低各階層的。文人都是一派輕視武將、兵士的態度，民風所使，邊軍將士名聲、職位皆低，哪個良家後輩肯主動去當兵？

他們家桓淩建議軍屯改商屯，當然能臨時減緩邊關守將強征百姓參軍的衝突，但邊關兵員不敷的題目還是處理不了，唯有設法進步人們當兵的主動性――

不知百姓痛苦的人如何能夠做得好官？

除了供應兼職，除了儘力進步出產效力，處理軍糧軍餉和百姓生存……

年青人不能老想著本身仕進斂財, 得有點為國為民的弘願。不說能“為中華之崛起而讀書”，也得“讀書不為稻梁謀”吧？

地主殺良民犯法，殺奴婢亦犯法，固然也做出累累罪過，畢竟比不得關外那些燒殺擄掠的虜寇。

“我等自幼讀書識禮，乃是賢人弟子，如何能隨老兵學武？”

這一名不負他的希冀，當場義烈地說：“標下從戎隻為殺達賊，奪回我們大鄭關外的地盤！”