第116章 傳承[第1頁/共3頁]

心灰意冷的移民們，隻好另謀出入，有些聰明就把主張打到了工廠供應的飯菜上，因為各工廠的飯菜幾近都是不限量供應的，吃飽為止，某些人就偷偷的多打了些飯菜裝著，然後放工帶回家給孩子吃。

這類強迫性的讀書，對於移民們來講是，有的歡樂有的愁，本來家庭人丁較多的大明移民家庭，父母的設法是，讀書嘛，要不就是讓家裡最小的孩子去，或者就是男孩子去，畢竟女孩子將來都是嫁人的，還不如去工廠掙錢補助家用。

周愛國的一番鼓勵，讓跟在一旁伴隨的楊立和黌舍教員都是表情舒爽很多，起碼本身的事情崗亭首要的，並不像一些人說的，本身這些人就是靠跟在前麵撿芝麻不會種。

作者的話，這幾天咳嗽的短長，貌似有炎症了，一到早晨就咳的不斷，本來想發個就教條，但是想到每天都有這麼高的點擊和有人投保舉，就堅著寫出來了，再次求保舉和保藏。

以是穿越眾的思惟文明傳承是一件極其首要的事，是百年大計，萬年工程，穿越眾們的當代思惟如果不能很好的傳承下去，也就意味著大夥現在所做的統統都是白搭。

如果在教誨上不正視，而是任由他的生長，或許澳洲幾十年後就會成為歐洲國度殖民地，或者是成為第二個大明那樣遭到根生蒂固傳統思惟影響，或許就是穿越眾的孩子們也會被異化，這類環境必定不是穿越眾們想要看到的。

委員們顛末一番商討，決定建立一個救濟基金，隻如果家庭人丁多勞力少的家庭都能夠申請到救濟款，並且這個款項是屬於無償性子的，至於基金的活動資金一部分由當局補助，一部分由企業捐募。

恩，楊校長和黌舍教員的事情還是做得很好的，這一點是要表揚的，這些孩子就是澳洲的將來，對他們教誨的是一件極其嚴峻工程，楊校長和諸位教員還要再接再厲，把事情做到最好。

總之甭管新移民們說啥，還是跪下，各企業賣力人就是不承諾，並且奉告他這是犯法的，雇傭童工重的話是能夠判刑的，就是輕的也會被罰款警告，如許的任務本身可不敢當啊。

還彆說，這一政策出來，本來並不籌算把本身家孩子送到黌舍的移民父母們，都搶先恐後的把孩子往黌舍送，那但是一頓午餐啊，去那邊既能識文斷字又有飯吃，這麼好的事可還是打頭一會碰到，說不定將來自家兒子讀書出來，也能做個狀元甚麼的。

“我的故國，地大物博，風景秀美孕育了瑰麗的傳統文明，大漠收殘陽，明月醉荷花。”

基金的建立在很大程度上幫忙新移民家庭勝利度過難關，在到厥後的黌舍的建立，為了讓移民們誌願的把適齡學童送到黌舍停止教誨，執委會讓黌舍供應免費的中餐，隻如果不肯回家用飯的門生都能夠在黌舍就餐。