第21章 質問[第1頁/共3頁]

稍稍可惜的是，她瀏覽名著所產生的歡愉值，遠不如之前供人消遣的漫畫。

然後他又惡狠狠特長掐了掐前麵和順的脖頸，像是抓雞仔一樣，當然冇有真正發力，但共同他那咬牙切齒的猙獰神情，班級中的其他門生，都心有慼慼然，不過也有偷偷幸災樂禍的，看熱烈不嫌事大。

本來在課堂中還是是個小透明的薑緣，這下子完整成了大師存眷的核心。

邱長興冷哼一聲，眼神可駭得彷彿要吃人，他最討厭跟他頂撞的門生，他指著周海天的腦袋，暴躁道：“要公允是吧，那你也寫份1000字的查抄，真是不知好歹！”

是以，大師當然不會把她的家庭出身想得有多牛批，更不會感覺她的“特權”來自於家庭背景。

周海天一下子就被震懾住了，但他一咬牙，還是忍不住大聲詰責道：“為甚麼薑緣看漫畫你就不管呢，她的成績都還冇我好！”

和順假裝麵色一苦，實際上內心卻笑嘻了——寫查抄他最特長了啊，跟幫彆人寫情書一樣特長！

和順在認錯時，還很講義氣地大包大攬道：“邱教員，我感覺我應當承擔違背自習課規律的統統任務，至於周海天，他隻是被動迴應我罷了，不關他的事。”

再加上之前班級裡另有謊言，說是薑緣家裡很窮，連飯都吃不起，還好有餬口委員淩薇薇幫忙了她，因而她們纔會成為至好老友……

冇錯，遵循江洲一中成唯成績論的民風，假定薑緣是那種超等學霸的話，那周海天必定是佩服的，學霸有點特權不是理所當然的嘛，但題目是薑緣還冇有證明過本身的成績。

彆看和順態度極其端方，實際上他倒是那種“痛快認錯，果斷不改”的範例，不過他向來大弊端不犯、小弊端不竭，這類牛皮糖似的話癆門生，可謂是典中典了。

判定起冇起感化實在很簡樸，那就是如果把薑緣換成其他門生，然後被邱長興發明偷偷看漫畫雜誌這類完整對學習冇幫忙的雜書，那這個門生的了局，必定就是雜誌直接被充公，同時還要被叫到班級內裡，停止怒斥。

成果千萬冇想到的是，處於負麵情感爆炸狀況的周海天，竟然很不平氣地抵擋道：“邱教員，方纔班級裡談天的又不止我們兩個，除此以外，另有乾其他事情，違背自習課規律的，憑甚麼就抓我們兩個？這不公允！”

被掐脖頸的和順天然也被他叫出了課堂，很明顯，接下來邱長興必定要開啟“吹風機”形式，狠狠地怒斥這兩個不遵循自習課規律的男生。

邱長興作為高一（3）班的班主任，又是語文教員，實際上他是非常賞識和順的。

周海天的詰責聲音之大，直接傳遍了全班……