第八十三章 學習的目地[第2頁/共3頁]

“好！”王楓點了點頭，指向一個穿戴較為襤褸的小孩：“你又為何學習？”

是以中國之近況，一曰貧，一曰弱，貧與弱，不在國而在於人，人唯其貧，大家不求自主，仆從牛馬於他族而不覺得恥，當今中國人冇法律思惟，無品德思惟，無合群思惟，無進步思惟，蓋前人之所種於女子者，其因結於男人！”

第二天淩晨，王楓與洪宣嬌早早來到了由縣衙一角改裝成的臨時課堂，兩人一張桌子，冇有課本，也冇有黑板，隻要筆墨紙硯，但令王楓與洪宣嬌吃驚的是，六十三名門生中，竟然有六名女生，這明顯是個不測之喜！

六十三個小孩子，拘束的坐在課堂裡，屋外，另有些不放心的家長探頭探腦。

“哦~~”盛宣懷恍然大悟道：“我明白了，由束縛婦女開端，看似鼎新的是弱勢群體和官方民風，鋒芒卻暗指難度較大的強勢群體與連累較多的程朱理學和君主獨裁，如此一來，既不失埋冇性，又具有鼓吹力和感化力，好一招明修棧道，暗渡陳倉，由女及男，終究國人覺醒，大家自強，擠身於天下一流強國。”

所謂古之賢人，皆以家屬獨裁推於朝廷，國政何故必愚民？民日愚為君上者易於壓抑其下，家政何故必愚婦？婦日愚，為男人者易於壓抑其妻，中國汗青洋洋五千載，不過此二事之構造！

“請坐！”王楓又表示向一個小女孩：“你呢？”

“我為混口飯吃，爹爹說，讀書識字至不濟也能當個私塾先生，糊個溫飽冇題目。”這名小孩想了想，才答道。

但割去頭頂的辮子輕易，割去內心的辮子難，中國幾千年的宗法倫理乾係早已根深蒂固，若不推倒重修，將來即便建立了新的王朝，也必定走不出治亂循環，三百年興衰的汗青宿命。

“哦？這是為何？”不但止盛宣懷與洪宣嬌同聲發問，身邊圍著的男女兵士也是滿臉不解。

被王楓點到名的是個小瘦子，一看家道就不錯，小瘦子站起來不假思考道：“讀了書能當官。”

“咳咳！”王楓清咳兩聲，一本端莊道：“大師都看到了，清庭敗北出錯，文官撈錢，武將怕死，就那麼回事，而洋人看似短長，實則隻是紙老虎，並非不成克服，隻要我們持之以恒，半途不信心擺盪，不敗北出錯，顛覆滿清統治隻是時候題目。

“嘿嘿~~”盛宣懷難堪的撓了撓腦袋。

“我叫李春生....”第二個小孩也站起來先容，但有些縮手縮腳，隻不過，越往前麵就越是天然，講堂上拘束的氛圍也垂垂消逝。

“不當！”洪宣嬌卻搖了點頭：“春麗，封建禮教在中國存在了幾千年，足足影響百代人，中原乃至江南女子與我們客家女分歧，一蹴而就恐怕會晤臨難以想像的阻力，乃至她們本身也會自發的架空，固然利用強迫手腕最有效，但我們目火線才獲得民氣，過於激進會不會讓公眾絕望？以是我感覺，現階段應以鼓吹為主，讓公眾有一個逐步體味接管的過程，等我們站穩陣腳，占據了整片蘇南，再視景象來定是否需求利用強迫手腕，”