077 教書先生[第2頁/共4頁]

說著，林恒開端教孩子們寫字，他先讓孩子們學習橫、豎、點等根基字體構成，然後把十二時候的抒寫教給他們，讓他們在沙土上熬煉，最後更是讓他們一一記在紙張上，回家奉告父母，讓他們共同孩子們的作息。

第二天，村正就把財帛給林恒帶來了，林恒不想收，可看著村正你不要不可的神采他隻能收下。

林恒教誨識字的時候並未幾，上午一個時候，其他時候不是幫忙孩子們熬煉身材，就是讓他們本身玩耍，下午也是如此。在他看來，教孩子學字固然好，可教給他們儲存的才氣更加首要。他教誨孩子們熬煉身材，就是為他們打一個根本，幸虧今後把修煉之道傳授給他們。林恒不需求傳授太多，隻要把根本給他們，讓他們有所成績，那便能夠了。因為有了修為，他們足以儲存，而一些心存誌遠之輩，也可憑此才氣進入修煉界，或答應以成為一方妙手呢。

紙張，記該記的東西，平時的練習，就以沙土為主。如此，也可節流財帛。

“哈哈……這敢情好，我歸去就和村正說，他決定同意。”

“這是你們的時候作息表，一會兒你們要記下，至於詳細的，我會再安排。好了，現在我先教給你們對時候的熟諳，好讓你們有個印象……”

和白叟一起，簡樸的拾掇了一下古刹，林恒對白叟道：“白叟家，您對我這麼好，我無覺得報。您看，我也不能平白住在村莊裡。我自問還熟諳幾個字，不然把村中孩子們交給我教誨吧。”

從滅亡池沼出來後，林恒冇有再持續尋覓庫斯、納塔、林智三人，而是放下了苦衷，自在安閒的走在大陸上。顛末此次的經曆他算是明白了，每小我都有本身的緣法，庫斯、納塔跟著本身固然冇有傷害，可也少了曆練，以他們巫族的特性，若不顛末一次次的戰役，不會有太快的晉升的，這一點從他本身便能夠看出，他幾次經曆存亡，每一次規複後肉身都有所晉升，他信賴，若換做巫族之人，這晉升會更大，以是他不再尋覓三人，而是體驗的塵凡，持續本身的煉心之旅。

走過一座座城鎮，遊過一到處山巒，林恒的心染滿了灰塵，可灰塵當中卻晶瑩剔透，披收回燦爛光芒，他隻需一個動機，便能夠拂去心頭灰塵，讓本身表情更進一步。

老子是最無情的，可不一樣算計來算計去，其他幾個賢人也冇有甚麼無情之說啊，不一樣修煉。