第二章[第2頁/共15頁]

說到留學的影響，印記最深的應數當時最為年幼的宋美齡。與父親一樣，十二歲的宋美齡與慶齡一起來到美國，並開啟了長達十年的留美之旅。這個十年是一個女孩子長大成人的黃金期間，不管是打扮還是思惟，宋美齡接管了通盤的美國教誨，這給她的芳華烙上了深切的美國陳跡，為她今後向蔣介石提出“聯美”建議奠定了根本。

聞名作家埃爾默·特·克拉克在他所著的《中國的蔣家》裡將倪桂珍的這類教誨體例稱為“斯巴達式”的教誨體例，其由來與古希臘期間斯巴達人的英勇、刻苦、勤奮的品格特性相乾。倪桂珍的教誨並不斷留在嘴上，還身材力行地單獨傳授他們各種本身善於的技術，比如瀏覽、音樂。宋家的孩子們曾如許回想道：“母親伶仃教我們瀏覽和吹奏音樂。她跟我們一起吃了無數的苦，但心平氣和地忍耐了這統統。”

父親的這些經曆厥後悉數傳到了孩子們的耳中。能夠設想，他們在曉得本身馴良可親的父親有如此高傲的履用時，除了對他更加崇拜以外，還會萌收回一份效仿的動力，而這同時也是傳承開端的原點。當很多人驚奇於他的第一個孩子宋靄齡五歲時，便能用流利的英語在教會黌舍裡開端獨立餬口的時候，除了讚歎一個小女人的分歧凡響以外，更多的是對宋耀如言傳身教的影響大為讚美。

對於孩子們，宋耀如佳耦向來都是一視同仁。在中國，重男輕女的思惟由來以久，很多王謝望族更是對男孩特彆正視。但在宋耀如和倪桂珍眼中，女兒也有享用優良教誨的權力，並且他們堅信，隻要培養得好，女孩子也能成為對民族、對國度有效的人。宋耀如曾經如許說過：“隻要一百個孩子有一個成為超人式的巨大人才，中國就有四百萬超人，還怕不能得救？現在中國大多數家長還不能經心全意培養後代，我要勇於為天下先。”以是，從宋靄齡開端，他就開端為她安排最好的教誨。

清末，腐朽的封建王朝在風雨飄搖中病篤掙紮，當很多中國的普羅大眾身處亂世，對本身、對將來充滿利誘，完整不知何去何從之時，宋耀如卻將本身激烈的愛國主義情懷通報給了他的孩子們。宋家的孩子們固然年紀尚小，卻早已聽聞了很多諸如“共和”“民主”“反動”之類的新奇事物。

宋耀如除了在孩子們的脾氣培養方麵尊敬他們的本性，在學習方麵也是尊敬孩子們的誌願，在他們情願學習的根本上，做好一個父親的職責，送他們進入當時最早進的黌捨去學習。

遭到家屬的影響，出身王謝的倪桂珍很小便開端信奉基督教，虔誠之情與宋耀如比擬可謂有過之而無不及，這在某種程度上成績他們之間天然的默契，就連他們的相見也是在充滿崇高神馳的教堂裡，滿盈著動聽動聽的教會音樂。