二十六 學問換學問[第1頁/共3頁]

丁諷一挑眉毛：“自古至今就是如此注音的。你既然來到都城，用心學習官話就是，一年半載便就能讀對了。”

李不棄對連廣智說：“我並不熟諳丁學士，也冇有人保舉。是以想讓丁學士收下我倆還需如此如此……”

當然這類大學問家對弟子的挑選有很多要求，象李不棄這類禁軍家庭出身、連廣智這類貧乏天賦的人一定能如丁度的法眼，不過劉誌偉卻有很大的掌控讓丁度教本身，並且還不消拜師，隻要用本身的學問換丁度的學問就好。

來到丁府門前，連廣智通了名姓，門子已經得丁度叮嚀立即把兩人帶到客堂中奉茶，丁度的兒子丁諷出來作陪。丁諷也是精通詩文的，見連廣智是個秀才便和連廣智扳話起詩文來，但是談了幾句就興趣全無，轉而和李不棄聊起繪畫來。李不棄暗中歎了一口氣：看來連廣智的程度也堪憂啊。

李不棄笑道：“來日方長嘛。丁學士不是讓我連常常去他家切磋拚音之法麼？去了今後莫非不成以趁機請教些學問？對了，你那些文會還是少去些吧，程度太凹，用處不大，還是多向丁學士如許的大學問家請教一下。便是阿誰丁諷學問也比你交遊的那些窮酸強。另有啊，現在兄弟有錢了，你就不要再去算命了，經心讀書就是，將來考個進士出來，兄弟還要靠你提攜呢。”

李不棄說“傳我畫法的阿誰白叟遊曆西方是看到那邊的大秦人、大食人利用的筆墨隻表示發音，統統的筆墨都是以不到三十個字母中的幾個擺列組合而成。這不到三十個字母代表了他們說話中的統統發音，隻要會讀這些字母他們每個詞都能讀出來。以是老爺爺想既然我大宋的字也能分為聲、韻兩部分，能不能把我大宋官話中的統統聲韻都用近似的體例表示，如許隻要蒙童學會五六十個標記便能夠讀統統的字了。”

丁度說：“那麼我便送你一套《禮部韻略》，你親加研習，必能有所進益。”

李不棄從懷裡取出幾張紙：“這是那白叟揣摩的用大秦人的字母表示我漢字讀音的體例，小子又本身揣摩增加了一些。學士看看是否可行？”

連廣智說：“門生也曾細心研讀過這《禮部韻略》，隻是《韻略》中注音除用直音法皆用反切法，用一個字的聲和一個字的韻拚分解第三個字的音。可門生本就讀不準前兩個字的聲韻，便是拿了書也讀不準他要學的字啊。”

不過李不棄跟丁度從冇有過交集，他決定找丁度當教員隻是因為在朱門中畫像時聽人提及了丁度，又想起《武經總要》就是此人編的，汗青上有些名聲。他又聽人說丁度是個埋頭做學問的，對投機追求冇啥興趣，猜想此人應當不輕易受韓琦影響，因而才決定向丁度肄業。