二十六 學問換學問[第2頁/共3頁]

丁度和丁諷都看向李不棄“是甚麼體例？”

丁諷說“天下的字那麼多，如何能夠用五六十個標記便能表示？”

丁度歎了一口氣說：“老夫也曉得，這也是一難，有些處所連塾師都讀不準韻，門生如何能夠讀準？這事兒老夫也冇有想出好體例來。”

當然這類大學問家對弟子的挑選有很多要求，象李不棄這類禁軍家庭出身、連廣智這類貧乏天賦的人一定能如丁度的法眼，不過劉誌偉卻有很大的掌控讓丁度教本身，並且還不消拜師，隻要用本身的學問換丁度的學問就好。

連廣智立即說：“門生恰是感覺此事甚難，前幾日傳聞李家兄弟有個彆例纔不由欣喜若狂。隻是門生覺得這體例還要高超之人完美，是以才冒昧求見學士請學士完美這體例造福天放學子。”

李不棄說“傳我畫法的阿誰白叟遊曆西方是看到那邊的大秦人、大食人利用的筆墨隻表示發音，統統的筆墨都是以不到三十個字母中的幾個擺列組合而成。這不到三十個字母代表了他們說話中的統統發音，隻要會讀這些字母他們每個詞都能讀出來。以是老爺爺想既然我大宋的字也能分為聲、韻兩部分，能不能把我大宋官話中的統統聲韻都用近似的體例表示，如許隻要蒙童學會五六十個標記便能夠讀統統的字了。”

未幾時丁度從內裡出來，兩人施禮後丁度便先看向李不棄：“這但是現在名滿都城的黑三郎？你阿誰‘長長長長長長長，長長長長長長長’但是路人皆知了。另有都說你畫的人物能從紙上走出來呢，連陛下都傳聞了你的名字。老夫正待休沐時前去大相國寺一睹你的高文，也看看能畫出那等奇畫的是個甚麼樣人，不想竟在家中與你見麵，倒讓老夫先償所願。”

未幾些心機不可啊，和將來的宰相不對於，弄不好就會死得很丟臉。

李不棄就用以關東拚音為主把大宋的讀音套出來給丁度演示出來。丁度是訓詁學家，立即就明白這體例的優勝性：“這個好，這個好。隻要幾十個字母和調子甚是簡樸，讓各縣學官把這些練熟再交給門生，門生便可免受失韻之苦了。”

丁度嗬嗬一笑，然後問連廣智：“你說有一門學問乾係到陝西學子的前程，不知是甚麼學問。如果老夫能夠幫的忙老夫必然幫。”

李不棄說帶連廣智去找教員，兩人出了門，走在大街上連廣智問李不棄要找到教員是誰。李不棄說：“翰林學士丁度，丁公雅。”

連廣智說：“門生也曾細心研讀過這《禮部韻略》，隻是《韻略》中注音除用直音法皆用反切法，用一個字的聲和一個字的韻拚分解第三個字的音。可門生本就讀不準前兩個字的聲韻，便是拿了書也讀不準他要學的字啊。”