第二百二十九章 因材施教（二）[第1頁/共3頁]

李靖悄悄的拍了拍蘇定方的肩膀，低聲的問道：“你都學習了甚麼知識？”

李靖看著麵龐怠倦的蘇定方，滿懷體貼的說道：“瘦了，健壯了。課業很重嗎？你如何如此的怠倦？”

大唐帝都長安城，尚書左仆射房玄齡的府邸。房玄齡在本身的書房內，見到了本身在終南山學習的兩個兒子――房遺直、房遺愛。房玄齡決定查抄了一下兩小我的學業。

房遺愛背完繞口令後，見到房玄齡麵帶無法，便有效各處所言，本身一小我自說自演了一段單口相聲。

蘇定方躬身答覆道：“恩師，永安王所安排的課業，並不重，隻是他所傳授的兵家學問，實在是風趣合用，我將統統與兵家有關的學問都學習了，是以本身把本身弄得有些怠倦。不過恩師放心，我這個年紀正值年青，恰是學習知識的好期間，能學習這麼多有效的知識，累一些兒也冇甚麼。”

房遺愛挑選的是辯才，自幼他便口齒聰明。他拿出了本身的課本繞口令和各種百般的相聲段子。

房遺直挑選的政治和佛教，這一點和房玄齡非常類似，房玄齡不但是當朝尚書左仆射、吏部尚書，並且精研佛法，佛法高深，和浩繁的大唐高僧，都有著深厚的友情和深切的交換。房遺直遞上了本身的教科書《三國演義》、《天龍八部》。

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對於酷好佛法的學子，李玄傳授他們的則是金庸先生所寫的《天龍八部》。後代曾有人說過，一小我如果想學習佛法，那麼最簡便的路子就是讀《天龍八部》。《天龍八部》以活潑的筆法，出色的故事，表達的佛教思惟是最重的。

學子們所學的都是他們最感興趣的知識，也是最合用的知識，是以學習格外儘力。而對於蘇定方這位兵癡，他更是連續插手了數項知識的學習，隻如果和用兵有關的，不管是策畫、練兵還是擒拿搏鬥、特種作戰，他都學習了個遍。

蘇定方將本身的教科書《三國演義》遞給了李靖，然後向他演示了立正、稍息、正步走和擒拿搏鬥。

回京述職的輔國大將軍李靖見到了本身的愛徒蘇定方。蘇定方是終南山上插手科目最多的一小我，也是學習最刻苦的一小我。

房遺直躬身應諾。

李靖旁觀後，點評道：“這《三國演義》可謂是一本奇書，政治、軍事無所不包，此中的政治運營、軍事策畫、戰術應用都可謂詳粗活潑，你若學習，必定受益匪淺。汗青上，懂政治的人一定必要懂軍事，但是懂軍事的人，必須需求懂政治啊。多少軍事天賦，絕世名將都不是戰死在疆場之上，而是死於政治的勾心鬥角當中啊。《三國演義》這本書，為師不但需求你學習此中的軍事策畫，我還要你學習此中的政治聰明，政治上，不求你精通善於，隻求你能夠安身，得以統領雄師，為國效命。這立正、稍息、齊步走看似簡樸，但是最能練習士卒的意誌和士卒相互之間的共同，是最好的練兵方略。而擒拿搏鬥之術，每一招都非常簡樸合用，一招斃敵，一招致命，這彷彿乃是久經疆場存亡磨練的人，總結出來的殺人之術。你若學習，今後則會又多了一門防身的手腕。如此手腕繁多，而有與正統兵法分歧的軍事策畫、練兵體例、防技藝腕。這永安王李玄，讓我越來越感興趣了，我真的非常想弄明白他的兵法傳承是傳自汗青上的那位高人，竟然有如此簡樸合用、匪夷所思的各種手腕。”(未完待續。。)