第156章 百廢待興（四）[第2頁/共5頁]

職業黌舍在察哈爾還不算太提高，初高中的鼎新讓很多人難以接管的就是本來屬於高中範圍的師範竟然高於高中，進入師範需求高中畢業，當然，這內裡也有慣例，那就是美術、音樂、體育這些科目有特長的初中生能夠直接申請讀師範，但和高中升入師範的門生比擬，學習時候要長一年，達到三年。

高檔黌舍天然是自主招生，每年一次，教誨廳隻是規定了職業黌舍的講授年限和內容，察哈爾職業學院為例，開端設定的科目有產業、農業、貿易、醫療衛生、社會、蒙學、機器利用六科，分初等和高檔，初等兩年，高檔兩年，非論初等高檔，畢業後都能夠申請到高檔黌舍學習。

楚峰不得已開端在各廳尋覓動電訊的人才，剛好耿臻義到陳振林處彙報電話公司的事情，陳振林感覺電報電話恐怕有些相通之處，便隨口問了他一句有冇有懂電訊的人。

“你曉得他們為何要來察哈爾嗎？”陳振林問道。

不過陳淑珍接下來的要求他以為也對，新一屆的省府各方麵有很大分歧，很多做法都聞所未聞，省府廣公佈告也不是個彆例，通過報紙鼓吹，並停止必然程度的解讀是一個門路，因而，這察哈爾日報提早呈現在公家麵前。

實在這個教誨鼎新內容在省府也是爭議不竭，隻是趙子贇對峙，這個內容王頌花了很多心血，趙子贇承認這個內容最大的啟事就是教員本身就是處置教誨的，王頌對馬麟提出的計劃點竄後，曾經給他解釋過，小學和初中要讓門生把握必然的體係知識，高中和高檔教誨纔是培養專業化的人才，同時，王頌是不太附和窗生過早進入社會事情的，遵循這個計劃，從職業黌舍初等出來，也需求十一年，以七到九歲春秋段退學，到進入社會那一天，是十八到二十歲，比較抱負的一個年紀。

高中則停止文理分科，不管理科理科，國語、數學、體育、哲學、文明史和科學概論為必修課，而作為偏文的，專修課為本國語、國文、當代文學、社會學，偏理的專修課為高檔數學、化學（物理）任選1、生物、嘗試學。

這個行動天然是為應對今後日軍打擊，不過此時張學良看下來倒是彆有滋味，察哈爾毀掉最好的一條路那根基上是和他老死不相來往的意義。若不是考慮官方另有來往，張學良信賴，彆的兩條恐怕都保不住。

這還算勉強能接管的，教誨廳竟然宣佈中學固然分設女校，但並不反對男女同校，當然，男人是不會去女校的，首要還是因為間隔和用度題目，能夠會呈現女孩子去讀男校的環境，這彆說公眾有設法，黌舍也有牢騷，辦理起來難度大多了！