第156章 百廢待興（四）[第3頁/共5頁]

高中則停止文理分科，不管理科理科，國語、數學、體育、哲學、文明史和科學概論為必修課，而作為偏文的，專修課為本國語、國文、當代文學、社會學，偏理的專修課為高檔數學、化學（物理）任選1、生物、嘗試學。

除了這個題目，另有兩個竄改爭議頗多，一個是中考和進一步學習的規定，初中和高中都有畢業測驗，考題由教誨廳構造後同一出題，以作為下一步學習的參考，至於學習，有些和其他處所不一樣，初中畢業隻能進入職業黌舍或者高中，而不能進入高檔黌舍，進入察哈爾的北方大學、醫學院，乃至是已有的師範黌舍必須高中畢業，這對很多年青人來講是個打擊，以往師範黌舍是很多人的前程，現在好了，如何也要多讀兩年才行。

楚峰不得已開端在各廳尋覓動電訊的人才，剛好耿臻義到陳振林處彙報電話公司的事情，陳振林感覺電報電話恐怕有些相通之處，便隨口問了他一句有冇有懂電訊的人。

彆的是課程鼎新，遵循南京教誨部公佈的《小學課程暫行標準》，規定小學課程為國語、社會、天然、算數、勞作、美術、體育、音樂、書法、品德倫理九門，不含黨義，這個調劑還不大，但中學的就比較大，初中，高中都為必修和選修，此中初中必修課為國語、數學、汗青、地理、物理、化學、生物、體育八門，選修課為本國語、美術、音樂、衛生、軍事練習、古詩詞幾門。

按照南京教誨部的規定，察省采納的小學六年、初中三年、高中兩年冇甚麼太多疑問，不太小學不再分初等、高檔，同一為小黌舍，這類調劑也是因為察省的教誨經費增加後，冇需求因為經費題目分設初等、高檔而定的，對於遙遠一些地區，恐怕有些題目，教誨廳對此的調劑體例是由省立小黌舍在這些遙遠地區設置和本來一樣的初等小黌舍，處理因為門生和西席數量過少，不適合伶仃設校的題目。

耿臻義寫了幾人的名字，歸去後還時不時存眷幾人，他感覺陳振林要他們的名字是成心圖的，不過出乎他料想，近乎一年，冇有任何動靜，直到三三年初，纔有人來將幾人帶走，隨後耿臻義便接到告訴，幾人已經插手軍職，對此他是流了盜汗，察哈爾竟然考查了幾人這麼長時候！

和南京的《中學課程暫行標準》比擬，察省的初中較著學習科目要多，其次是高中，和教誨部的淺顯、農、工、商、師範的分類完整分歧，僅僅是采取了淺顯科裡的兩個偏文偏理的分組，這類竄改最大的特性就是耽誤了教誨時候。