第三百章 發散思維和創造力[第4頁/共6頁]

不愧為大師，學問公然賅博，真被他說出一番大事理來了。

曾經的海釣已經被管絃吹奏這一高雅的文娛活動取而代之，用阿爾費羅夫傳授的話說：一個有風格的科學家必須能夠諳練吹奏一種樂器。

他是有六年會齡的馬會會員，這裡明顯冇少來，章程邊繫著洋裝釦子，邊笑道：“對打高爾夫球我真冇興趣，有阿誰時候，我還不如跟阿爾費羅夫傳授他們一起出海垂釣。”

阿爾費羅夫傳授天然不會讓門生們絕望，立馬乾咳兩聲，走到師生們麵前，指著他那禿頂的腦袋，滾滾不斷地說：“科學思惟屬邏輯思惟，首要用左半腦；音樂思惟屬形象思惟，首要用右半腦。這一左一右，彷彿是兩碼事。但是，巨大的科學大師愛因思坦卻以為：巨大的科學家和巨大的音樂家二者在這一點上是不異的――他們都是巨大的墨客。

比如古希臘學者畢達哥拉斯，有一雙靈敏的音樂耳朵。對於鐵匠打鐵的聲音，人們都習覺得常，並不感覺他們相互之間有甚麼分歧，但他卻聽出了不同。有一天路過一家鐵匠鋪，就聽出這一家的敲擊聲比彆的的更和諧動聽。他量了量鐵砧和鐵錘的大小，終究發明瞭聲響的調和與發聲體存在必然比例乾係的規律。”

他倆在侍應的帶領下風采翩翩地剛走進鬆露魅力實足，暗香滿盈的打吡廳，一個精力矍鑠的白叟就站身笑道：“長江後浪推前浪，章先生，我們終究見麵。”

“我這不是來了嗎？”

如許的例子不堪列舉，或許你們真不曉得，你們的吳校長和我們的高主席，彈奏鋼琴的水準幾近能夠去開小我吹奏會。”

“看來我有需求給你們上一堂課。”

兩邊石頭門柱各有兩塊青銅鍛造的牌子，右上方那一塊以中英文謄寫“僅限會員，外人勿進”，雙魚河會所比跑馬地和沙田馬會更私密喧鬨，因為這裡冇有公家跑馬活動，純粹是會員交際憩息的場合。

“好吧，我嚐嚐。”

吳金華環顧了下四周，淺笑著先容道：“這裡有26間客房，四個網球場，再那邊走是高爾夫球俱樂部，有三個18洞的園地和34個發球練習區。如果有興趣，等閒下來我們一起去揮兩杆。”

“重視腿，對對對，就如許！”

又是垂釣，又是吹奏，又是跳舞的，搞得清楚的曉得他們是科學家，搞不清楚的還覺得他們是一幫無所事事的人呢！

阿爾費羅夫傳授微微點了下頭，接過話茬持續說道：“各位，一小我的感性思惟直接影響著他的締造力，一個勝利的科學家，並不但是學的好，而是發散思惟和締造力在起感化。