第91章 興趣教學[第2頁/共3頁]

上麵的孩子感受非常希奇，本來這就是上學。短短時候內他們竟然學了兩個字。很多脾氣活潑的孩子，還跟著高敬宗一樣，站起來岔開雙腿，雙臂伸展開來，形象的表達了“大”。

高敬宗進入洞內，看到鄭詩詩此時竟然拿著一個琵琶，細心的撫摩著。

有的怯懦的孩子被高敬宗的呼嘯聲給嚇哭了，也有的孩子卻笑起來。有的也跟著高敬宗做這個行動，四周另有孩子在中間打趣道：“犬、狗，真像狗！”

“俺叫郭初九！”

孩子們沉默好大一會兒，並冇有答覆。這時一個又黑又瘦，眼睛卻非常大的孩子怯怯的道：“俺娘說，頭頂上是天！”

孩子們異口同聲的道：“記得，人、大、天！”

當代，兒童“開蒙”，接管教誨的春秋普通在四歲擺佈，現在也有一種觀點以為，四歲剛好是兒童學習漢字的最好春秋段。宋朝今後課本普通為《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《蒙求》、《四書》等。但是在魏晉南北朝期間，卻冇有體係的蒙學讀物，普通少兒在開蒙的時候，普通都是用《論語》。

鄭詩詩在這個時候，看向高敬宗的目光有些非常了，變得非常熾熱。高敬宗采納這類興趣講授法，一天能夠教會門生學會十餘字，並且不易健忘，不管是《三字經》還是《千字文》都極有能夠讓門生在兩三個月內學會，學懂，並且記著。

高敬宗並冇有遵循“三字經”一個一個字去教，也冇有遵循聲韻母去教。（老程這點身為體味，上小學的時候語文教員冇教淺顯話，國讀成了（gui），初中還鬨了很多笑話。）接著道：“我們腳登時，頭頂是甚麼？”

“對！”

“如許，這個字就變成了大。大小的大，有容乃大的大，老子曰：道大。天大，地大，人亦大。人法地，地法天，天法道。按天之文從一大，則先造大字也。人兒之文但象臂脛，大文則首手足皆具，而能夠參六合，是為大。”高敬宗接著道：“現在這些龐大的東西，你們還體味不了，但是你們隻要記取，人隻要雙腿岔開，伸開雙臂，這就是大。”

小郭天似懂非懂的點點頭。

鄭詩詩坐到書案劈麵的胡床上，將琵琶撥弄兩下，引吭高歌：“燕燕於飛，差池其羽。之子於歸，遠送於野。瞻望弗及，泣涕如雨。燕燕於飛，頡之頏之。之子於歸，遠於將之。瞻望弗及，鵠立以泣。”

“現在教員教你們第四個字！”高敬宗在黑板上用楷謄寫下一個“犬”字，這個時候，高敬宗俄然側跪在地上，然後把頭冠捧在右手裡向上一舉。

高敬宗此時就像一個磁鐵，深深吸引住了鄭詩詩。

這個時候，高敬宗又道：“現在，教員教你們了三個字，你們還記得嗎？”