第十六節 墨牡丹[第1頁/共4頁]

於博年頓時來了興趣：“哦，你有新作品出來了？”

陶樂悄悄點了點畫捲上麵的配文，讚歎道：“書畫書畫，有書纔有畫。你看這字寫的，真恰是行雲流水啊！”

於博年不緊不慢拿出餐巾紙擦拭著嘴角，漫不經心在手機上發送資訊：“剛吃完。中午還打不打乒乓球？你明天但是輸了我一頓晚餐，先說清楚甚麼時候宴客？”

螢幕上呈現了一個滿麵墮淚的神采：“……不是我的，是此次一個門生美術期中考的畫。”

於博年冇有說話，雙手交叉在胸前抱著，眯起眼睛冷靜諦視。

他的腦筋裡殘存著最後一根細細的線，上麵寫著極其藐小的“知己”兩個字。

於博年朝前走了幾步，彎下腰，細心諦視著配文，連連點頭：“是行書，枯潤竄改豐富，真真相濟，佈局公道……噝！這份寫字的工夫冇有五年以上的磨練底子寫不出來。你看看他著筆鋒，縱得出，擒得定，拓得開，留得住。雖說還冇有達到那些老書法家神妙的境地，但是就這副作品而言，已經算是上品。”

一米多長的畫紙就如許斜擺著。為了便於撫玩，陶樂用夾子把畫紙的頂部牢固在隔板上。固然團體結果冇有直接掛在牆上那麼好，卻要比平擺在桌麵上要強。

於博年喜好音樂，也喜好美術，他本人還是省美術家協會的會員。

如果我承諾戴誌誠，編造項目，以“作弊”為藉口，把謝浩然此次期中測驗的分數劃做零分呢？

麵前的這副墨牡丹惟妙惟肖，氣勢不凡。搭配的小景與花瓣淡墨部分相得益彰。重瓣花筆筆暈染有層次，花枝勾畫潔淨利落，毫不拖泥帶水。襯著的部分天然蕭灑，涓滴冇有給人以“媚俗”的感受，卻有一種平平中彰顯的高雅純潔。

就因為這個嗎？

就算他不能辭退我，也會讓我不再擔負班主任，乃至不再擔負科目西席。黌舍裡有必然命量的“工勤職員”體例。門口傳達室、播送站裡的物件清算、門生午晚餐的後勤辦理，乃至直接成為黌舍保安……到時候，支出銳減，恐怕連現在的半數都達不到。

一個儘力學習，厥後居上的門生，對班上的領跑人物構成了威脅？

那是兩張截圖，用毛絨玩具做成的神采包。

羅文功怠倦地閉上雙眼，麵前卻仍然還是那兩張截圖在堆疊、飛舞著。

美術辦公室裡隻要陶樂一小我。他拉著校善於博年，獻寶似地指著畫卷連聲嚷嚷：“我說的就是這張。你感覺如何樣？一個高一門生畫的，起碼也是練了4、五年，才氣有這份功力。”

“你所學的專業與我們要求的崗亭不符，感謝！”

上午第3、第四節是本身的語文課，得要與下午的音樂和體育課程對調一下。如許一來，我纔有製造“證據”的時候。