第五百四十八章 評工分吵架是個[第2頁/共3頁]

朱麗萍笑道：不是說與人鬥爭其樂無窮嗎？吵吵架也冇甚麼，鄉村裡太無聊了，有點事情做也好，高爾基在描述貧民吵架時說，“在一無統統的臉上傷疤也是裝點”。

春節過後，梁宏達調集事情隊員、全公社**員和貧協乾部開會，傳達省委《關於當真學習**著作的決定》，決定展開轟轟烈烈的學習**著作活動。

不插手必定不可，我們有規定。一個月評一次這體例好是好，但是這麼長時候評一次，工分能評得清楚嗎？並且，把衝突堆集起來了，吵起來不是更短長嗎？

學習**著作高潮鼓起後，事情隊要求各出產隊在毛著學習會後評工分，但願用**思惟武裝大師的腦筋，製止吵架。但是仍然冇有效，人們照吵不誤。福田公社草塘沿大隊評工分打鬥鬨出了性命，就是在學習**著作高潮中產生的。

唱完了歌，教誨員讀老三篇。學好了**著作，出產隊長說：我們要學習白求恩毫無自擅自利之心的精力，上麵開端評工分。一聽到評工分，昏昏欲睡的社員們全都精力奮發，生龍活虎起來。

**的書我最愛讀，千遍阿誰萬遍呦下工夫。深切的事理我細心體味，隻感覺內心頭熱乎乎。哎――彷彿那旱地裡下了一場及時雨啊，小苗兒掛滿了露水珠啊，**的語錄滋養了我呀，我乾起那反動乾勁兒足……

莫欣榮歎道：是啊，哈姆雷特說，儲存還是滅亡，這是一個題目，我們現在是，吵架還是本錢主義，這倒是一個題目！上麵總想把農夫教誨成至公忘我的人，如何能夠？他們本身至公忘我了嗎？為甚麼拿那麼高的人為？農夫連飯也吃不飽，卻要求他們至公忘我？

體例當然有，一個彆例是你們不去插手評工分，像我媽說得，出不了大事的。另有一個彆例是，讓各出產隊一個月評一次工分，各隊在時候上錯開。

是啊，每天聽老三篇每天聽吵架，吵起來還得幫他們評理，大師都煩了，都向我提定見了，你說有甚麼體例嗎？

不難堪，我隻要把大家每天乾過甚麼活，一一記清楚不遺漏就是了，該很多少工分我不管，讓他們去爭，爭清楚了我再記上去。莫組長，你再坐會兒，我去俱樂部排戲了。

要到縣裡彙演了，何教員說再好好磨一磨，要像白求恩那樣精益求精。

因為學毛著是記工分的，出產隊每次學習都到得很齊。學習前，先由教誨員領大師唱《**的書我最愛讀》：