第一千五百七九章 數字中國！[第3頁/共4頁]

要曉得幾近任何廠家，不但是發賣不好的時候有庫存積存。哪怕是產品發賣的好也會有庫存積存為了製止產品在保修期內出毛病，以是零部件以及整機那必定是有必然儲存的！乃至到了產品下市以後，在廠家的工廠內裡那還是有零件和整機壓倉儲存的！不管是美國的企業也好，還是中國的企業也好，全都是如許！哪怕英特爾的奔騰ii措置器上市了，奔騰i措置器下市了，但是奔騰i在英特爾的廠房庫房內裡還是有一些庫存的！而這些庫存中的一部分，那就是賈鴻漸他們做產品的cpu來源！

為甚麼這麼設定？很簡樸！因為如許一來，能從娃娃和青少年期間開端，就培養孩子們對於中原高科產品的熟諳程度！這就跟後代的孩子們都在蘋果的產品包抄下生長起來，長大今後也風俗性的要買蘋果產品一樣，這是有慣性的！並且，這個年代上滬的一些中小學還好說，另有些486或者奔騰i的電腦，但是一些二線三線都會，那有的小學內裡的微機課，用的還都是80年代初時候蘋果弄出來的前幾代機器！這都疇昔了十多年了，竟然還讓孩子們用這類機器，並且這還是都會孩子纔有的“虐待”！跟多村落塾校內裡，孩子們底子就冇得電腦用！

不過就跟教科書上寫的一樣，這類以舊換新或者家電下鄉之類的東西，那都是為了措置庫存歸正這些庫存放在堆棧裡也賣不太出去。不如乾脆虧一點。保本賣出去算了！而以舊換新換返來的東西，還能夠當電子渣滓拆解換點小錢錢！但是像賈鴻漸如許直接把新品來以舊換新的，那純粹就是虧蝕啊！畢竟以舊換新，這必定要有一個把舊的產品估價的代價在吧？但是如許的一箇舊的產品能夠對用戶無益用代價。但是對廠家卻冇有甚麼代價。最多也就是當成品賣掉罷了。但是當成品賣掉。必定不成能說是跟對用戶老舊產品的估價一樣，因為成品是冇無益用代價的，而老舊產品是無益用代價的！

這個打算是如何樣的？簡樸的來講，就是直接把大中小學都歸入到了能夠直接以舊換新的名單內裡！這在最早賈鴻漸的打算內裡，那是不存在所謂機構換新的！本來嘛，這機構內裡的電腦根基都是品牌電腦，這要換成了維納斯電腦cvd，莫非讓人家共同著電視機來列印稅單？但是顛末端一番調查和計算以後，很快賈鴻漸就竄改了他的打算，開端設定成了大中小學都能夠插手以舊換新的陣容！

他為甚麼會有如許的反應？因為他設想不出來這中原高科哪兒來這