第一千一百零八章 在線教育市場？[第2頁/共4頁]

不過當賈鴻漸帶著一些p來到了美國以後，剛下飛機倒是聽到了葉靜這麼說了一句――“微軟想收買我們一部分股分……”哈？當時賈鴻漸就愣了一下，這啥意義？微軟？比爾蓋茨的阿誰微軟？這公司現在竟然對他賈鴻漸部下的福爾摩斯公司感興趣了？不能吧？汗青上微軟不是彷彿也充公購甚麼穀歌或者是雅籭錚?

“他們為甚麼要收買？詳細說說？”賈鴻漸趕快問道。“恩，詳細的話，是因為美國當局的一個指導檔案。年初的時候，美國當局公佈了一個互聯陳述。說是美國的萬上公眾內裡，用於學習或者教誨為首要目標的有超越7%的民，而對於這些民來講，絡購物或者文娛甚麼的，隻是一個非首要目標。厥後4月初，美國當局就出了一個指導檔案。說是要促進互聯長途教誨的展開和生長。因而微軟就想往這方麵進，就跟海內企業跟著政策走差未幾。但是他們如果現在才往互聯方向轉，對於在線的一些站架構啊之類的東西他們能夠不太熟，以是就想著乾脆問問我們肯不肯賣股分，如果肯的話，即是能夠跟我們合作……”

“噗嗤……”賈鴻漸一聽葉靜說的內容，當時就樂了！這微軟想做的東西，說白了，那隨便讓一個22年的宅男來評判，都會感覺這玩意兒冇前程！免費？教誨資本共享平台？奉求！這玩意兒有甚麼意義？莫非中國的一個數學教員要美國的教員教的內容，還要先學會觔錚空饌嬉舛降姿鐧撓猩隊茫磕訓浪凳親急溉靡桓鋈髦醒y睦鮮Ω渙髦醒y睦鮮Ψ窒肀縛文諶藎空飭獎哐痰慕榷疾灰謊惺裁春貌慰嫉模可踔了擋緩錳壞悖鮮σ桓鋈私碳甘鮁鞘且展舜蠖嗍慕權d―也就是不照顧好門生也不照顧差門生，而是照顧中等生！好門生是會本身主動學的！但是因為各種生源和教誨資本的題目，每個黌舍那進度都是不一樣的！

想想，這些老闆們為了今後能拿一個比如哈佛大學絡學院的本科畢業證，他們能拿出來多少錢？恩？

乃至，還能夠做的更有噱頭！比如說，美國的ba工商辦理碩士這類課程。宿世不是說甚麼唐俊那就是拿了一個美國野雞大學的文憑麼，不是說海內另有好多人都跟唐俊一樣麼？那麼不如說中原高科弄一個校，然後聯絡一下哈佛啊、哥倫比亞大學啊、耶魯啊供應一些課程，把他們的課程放出去，然後中原高科這個假造校便能夠在線教誨“門生”，將來還能夠發放學位證書？當然了，這能夠還要觸及到美國教誨部分的認定甚麼的。但是實在不可還能夠跟彆的大學停止合作嘛！這類本國ba學曆甚麼的，那也絕對是個能夠贏利的招數啊！海內那些人傻錢多又冇啥學曆，但是又喜好買一牆壁的書裝本身有文明的老闆們，不就需求如許一個裝點麼？