41|第四十一章[第1頁/共4頁]

傳授太能說，條記跟不上啊！

“冇事，加油也挺熱烈的，對了，到時我帶些好吃的來，咱能夠一邊吃一邊加油。”林軒發起道。

林軒嗬嗬乾笑兩聲。

高繼旺看完一本雜誌，對劉晨說：“那你現在抄條記，還玩電腦不，不玩我看點訊息。”

大學的傳授都很牛逼，名牌大學的傳授更牛逼，因為他本身教甚麼考甚麼，至於講義，那又不是他編的，關他屁事！

“我靠！”劉晨叫道：“你們直接給我增加了三倍的事情量好不好！”

“咱文學院的都是文弱墨客，如何能夠跟人家那些壯牛比。”高繼旺自嘲道。

他的英語有多差，語文就有多好！

以是，今後他們舍友林軒的條記、功課，就在繁體字的通衢上一去不複返了！

“叫甚麼凱子，叫老邁！”張凱說道，從本身書架上拿出條記本，丟給劉晨，笑道：“小三，乾嗎不抄老二的，他的條記，全部班都數的著。”

林軒：“週末的活動班長不是說大師誌願插手嗎？”

“如許也行，唉，可惜咱宿舍冇有打籃球好的。”高繼旺有些可惜。

剩下的三人一聽，趕快去搶條記，為甚麼林軒的條記都不熟諳他們還借，就是人家的條記不但層次清楚，還把教員上課的重難點標記出來，並且按照前幾次他們的經曆，林軒能猜到傳授八成的發問。

因為林軒tmd寫的是白話文！

不過林軒冇想到的是，他還就真冇能看上此次的籃球賽！

“不過我傳聞我們係的籃球隊很次啊！幾近冇上過二輪。”劉晨一邊抄條記，一邊隨口說道。

更奇葩的是，一個禮拜的課程結束，當代文學傳授留了份功課，“試問宋朝重文抑武政策對文學的影響，寫一篇2000字的課題研討”，當世人正在為這個命題絞儘腦汁查質料的時候，林軒直接拿著筆瀟蕭灑灑寫了一千字交上了，而傳授不但給評了優良，還讓當範文在班裡傳著看，有人提出貳言說這底子不敷2000字，而傳授隻用八個字就打發了：“說話簡練，論據充分！”

“好，那費事你們了。”林軒點點頭，商定到時必然去。

“倒數前三吧！我聽高年級的學長說的。”劉晨說道，劉晨高中上的是京師從屬中學，很多學長現在在京大，以是動靜一貫比其他三小我熟的多。

“如許啊！那算了吧！”林軒有些絕望。

不過林軒的條記固然欠都雅，不過它全啊！當目次還是能夠的，因而劉晨對正在背單詞的林軒說：“老二，把你的條記借我瞅瞅，我看看張凱記全了嗎？”

有人說既然條記跟不上，那就學講義，這就是屁話，在大學，無數學長學姐用血淋淋的究竟奉告厥後的學弟學妹，上大學，冇有講義冇乾係，冇有條記，嗬嗬，你期末測驗還想考嗎？還想拿獎學金嗎？