182.洞察力敏銳的周老師[第1頁/共3頁]

就在白鶴想要翻開門的時候，周教員卻說道：“是嗎？但是我看你彷彿內心充滿了煩惱的模樣？比如說，不能精確的措置和同性之間的事情......”

“本來如此，不能精確措置和同性之間的乾係，以及貧乏朋友嗎，確切是當代很多大門生都會碰到的題目呢。”周教員自顧自的說道。

“我想你必然是曲解甚麼了。”固然周教員說的話完整冇錯，但白鶴仍舊抵賴道：“我想讓凳子靠前一diǎn是因為這個位置的空中有些不平，悄悄的坐起來一diǎn是因為屁股出汗有些癢，並不像所說的那般。”

“僅憑這一diǎn天然冇法判定，但是從你進門的那一刻起你的視野就一向在不由自主的盯著我的胸，臉，以及其他暴露在外的皮膚，另有一些比方想要讓凳子靠前一diǎn，悄悄的坐起來一diǎn等等小行動，如果我猜測的冇錯的話，你是想看到更多你想看的東西。”

白鶴內心惱火為甚麼本身在具現化天下裡的行動會反應給實際天下，如果不能戒掉這一diǎn的話，豈不是代表具現化這麼完美的才氣有了弊端？

“單憑這一diǎn就判定出我不會措置同性乾係嗎？教員你會不會妄圖過分了？”白鶴俄然插嘴道。如果此時他再不說話，那麼將會被周教員完整把握主動權，這不是他想看到的成果。更何況白鶴的確做法名流了些，但是他信賴本身是一個自控才氣很強的人，並且對於已經具有外星科技和將來科技的他來講，在實際天下裡做出違法犯法的事情的確莫名其妙。

“教主，快歸去！說甚麼也要在內裡待上一個鐘頭！”

周教員冇有持續說下去，彷彿想要吊住白鶴的胃口。

白鶴曉得眼下這個環境短時候內不成能再走出這個房門，並且不能節製實際天下裡本身的行動這diǎn的確是一個弊端，在冇有找到處理體例之前應當儘量不去利用靜態具現化，以免像現在如許被曲解。

“還是先說說你的題目吧。”周教員微微一笑，避開白鶴的話題。

“我說過，我本身的題目我會本身措置，不需求藉助彆人的力量。”

“猜得很準呢，不過這都是小事情，我信賴以我本身的才氣能夠處理。”白鶴不想和周教員說太多廢話，如果換作以往他能夠還會閒扯兩句，但是他現在滿心想的都是從速去女生寢室，從速進入靜態具現化的天下裡馳騁。

“不看彆人的眼睛纔是不規矩的行動，我大抵已經看出了你身上存在的題目，接下來我會一一申明，你隻需仔諦聽著就好。”周教員說道：“起首是你不會措置同性乾係的題目，這也是你現在身上麵對最嚴峻的題目。我從送你來的那三個男生口中傳聞你剛纔站在女生寢室門口做出不堪入目標行動，不管是不是出自你的本意，如果聽任不管很能夠讓你今後是以走上違法犯法的門路。”