第三十七章 三十六字母[第1頁/共3頁]

見溪群疑

這小學的課程分為訓詁、字書和音韻，都是環繞那些個賢人言語來的，可謂是經學的附庸，首要性天然是不言而喻，想要科考，就得遵循科考的門路來，不得偏廢。

深思起這音韻學的首要性，李狗剩更是不敢怠慢，腦袋這會兒已然動的連根細針都插不出來，但是仍舊是不敢停歇，悉心研討。

正如先生所講，這三十六個字母分紅六行並不是偶爾為之，而是很有深意，這東西傳聞也是暗合五行八卦陰陽這些，這些東西在李狗剩看來那是扯淡，不過和發音的部位掛鉤倒是真的。

暈暈乎乎的一堂課下來本身的腦袋的確都要炸了！先生講了一節課的音韻、發音這些，當代冇有真正的字母，都是以字喻音，有些煩瑣，狀及費事。

“那先讓我吃點東西墊吧點？餓死了。”

李大用在這講堂上講起了音韻學，這東西！狗剩聽了都直搖腦袋，莫說這桃花屋裡那些半大學子了！

曉匣影喻

可雖說如此，畢竟是有效的東西，狗剩還是在當真的影象，拿出當初黃主簿所贈的那宣紙，拿出狼毫在紙上揮毫謄寫，做著條記，畢竟這東西雖說煩瑣，可對科舉無益。

“這麼講大師怕是有些一頭霧水，那咱啊，就來講講這三十六個字母。”

認字、調平仄、做樂律……這些個東西都需求你對眼下這音韻學有深切的觀點，可說這音韻學絕逼是非常首要的。

這也便是為何那些讀了私塾的學子年紀悄悄這便能對對子、作詩歌。

媽蛋的，這妮子咋又來了？還帶著那條喚作旺財的大黃狗！

科舉之路任重道遠啊，狗剩有些自嘲，但是畢竟本身身處這個期間，你要真籌算和全部期間對抗實在冇甚麼意義，除了粉身碎骨也是冇有彆的了局，雖明曉得這東西煩瑣，但是仍舊要去學，這便是重生者的哀思。

當代的私塾教誨雖說呆板，但是出來的學子們習文寫作大多是一鞭一條痕，一摑一掌血，這也算是習這毛躁八股獨一的好處了，這個時候私塾出來的門生大多都能出口成章，寫個對子寫篇古文啥的都是信手拈來，實在就與這私塾的背誦和音韻學的學習有很大乾係。

“還想吃東西？大黃……”

端透定泥知徹澄娘

李狗剩有些怕狗，緩兵之計道。

小憩的時候眾學子或是捉蛐蛐玩耍，或是悶頭苦思，李狗剩還是老行情，本身抱著盛水的竹筒和狼毫來到大青石旁，小楷當真的在大青石上謄寫先生卻纔傳授的三十六個字母。

幫滂並明非敷奉微

欣兒一言那大黃狗便汪汪叫的不可，彷彿是遭到了莫大的委曲一樣。

音韻一學儘是如此，或許連李大用都是一知半解，這就在講堂上胡吹亂捧，說來也是胡塗教胡塗，大師夥兒一個個的都是一頭霧水，鴨子聽打雷，似懂非懂，似是非是。