第261章 東點軍校[第2頁/共4頁]

初時張飛很不對勁，好歹本身現在已經是官居都尉，千石的官了，竟然還要象童生一樣坐到書桌前讀書，讓部下敗將徐榮給他講課，那是一百個不樂意。劉澤隻得下了道死號令，任何人拿不到畢業證書，一概不得上崗就任。張飛無法，也隻能老誠懇實地坐到講堂被騙真聽講，真要讓劉澤把他都尉給撤了，那他可就丟大人了。

其文共分十三篇，依孫子十三篇而成書，但開書第一篇講的是論爭爭的意誌與精力。之以是劉澤將這個放在第一篇的位置上，恰是因為直通古今得出來的結論，一支軍隊若冇有必勝的信心和堅固的意誌，那就稱不上百勝之師。真正的王者之師，必必要具有狹路相逢勇者勝的亮劍精力，那怕戰役到最後一人，也不會輕言放棄。不管是敵眾我寡還是身陷絕境，都要英勇空中向仇敵，即便倒下，那也是一座山一道嶺，將後後背向仇敵的軍隊，就算再精通兵法戰陣，就算再設備良好的兵器，終究還是會一敗塗地。

平原城東北二十裡處有一座小山，周遭數裡，環境清幽，再往東麵，便是清柳河。劉澤一行數十人正在這裡考查軍校的建址，此處依山傍水，清寂清幽，是一個再合適不過的地點了。

“校址就在建在山下如何？”劉澤谘詢大師的定見。

印刷術在漢朝絕對是一件石破天驚的大事，劉澤直接就跳過了雕版印刷的階段，采取了活版印刷的技術，將宋朝畢昇的發明整整地提早了一千年。為此劉澤專門建立了一個印刷工坊，遴派得力的工匠，分為幾組，製模、刻字、燒造、排版印刷各為一組，幸虧活版印刷技術難度不高，顛末一段時候的練習，工匠們根基就都把握了方法，五百套課本很快地就被印出來了。劉澤又用線將狼藉的冊頁裝訂在一起，還設想了一個都雅的封麵。

至於關羽張飛管亥武安國等人，則被劉澤安排進了特設的初級批示班，因為他們都有職務在身，冇法停止整日製地學習，劉澤便采取短期培訓和輪訓的體例，專門為他們開小灶。

厥後的十二篇則於孫子兵法大抵不異，分為計謀運籌、作戰批示、疆場機變、軍事地理、特種作戰幾個部分。比擬於《孫子兵法》，《孫子新解》在字數方麵足足增加了十倍，內容更加地遍及，諸兵種獨立應用及結合作戰也被寫入兵法詮註當中，放在第六篇兵勢篇中。騎步結合作戰，水陸結合作戰是新解詮註的重點，而火藥的利用及炮兵的作戰實際則無疑是前所未有的東西。

對於分歧的科係，還需求增加些專業的冊本，比如後勤係增設算學課目等等。

為甚麼會呈現如許的慘敗，咎其啟事，不過乎一點，軍隊貧乏凝集力，在主將陣亡或者逃逸以後，整支軍隊便落空了主心骨，幾十萬人馬在瞬息之間便崩盤，一觸即潰。為甚麼會呈現這類狀況？最首要的啟事便是軍隊中貧乏多量的優良的中基層批示官，在落空主將的環境下，這些中基層的軍官冇法英勇地站出來，擔負批示官的任務。一支優良的軍隊，不但有智勇無雙的大將，還該當有各個門路的優良的中基層軍官，能在危難的時候勇於擔負、悍不畏死，帶領部下決死而戰，如許的軍隊纔是真正打不挎的百戰雄師。