第38章 2抖包袱透劇情，孩子愛上讀書[第1頁/共2頁]

1805年，丹麥一個貧苦家庭裡出世了一個小男嬰。他的爸爸是一個鞋匠，媽媽是一個洗衣女工，祖母大哥有力，常常出門乞討來補助家用。恰是在如許的家道下，小男孩今後成為天下的童話大王――安徒生。

這也是為甚麼爸爸讓孩子進屋讀書，孩子不愛去的啟事。爸爸不讀書，每天回家就是歇息，為甚麼我要讀書？孩子看到爸爸歇息的時候，內心不免會不平衡，因而就把讀書當作了一種獎懲。如果爸爸很喜好讀書，孩子也就會感覺讀書是一件功德情了。

為甚麼孩子問的題目爸爸都剛好不曉得？因為爸爸不學習。冇有人是天生曉得某事的，隻要學習了才氣曉得，不曉得，就去學習，這是我們常常說給孩子聽的事理，但是本身卻向來不學習，回想本身比來讀的書，很多人都要追溯到上個世紀去了。

安徒生的童年中冇有甚麼同齡的朋友，常常一個孤孤傲單地玩耍。看到安徒生形單影隻，父親籌算給他製作一個屬於本身的空間，因而將堆放舊物的小偏房清算了一通：他在牆上掛滿各種風趣的丹青，本身在門板上畫了一幅風景圖；他將統統的故事書和樂譜都擺放在木架子上，還在窗戶上放了一些手工製作的小人兒。當然，幾近統統的東西都是不值錢的舊玩意兒，但就在這間屋子裡，安徒生給每一件東西都編了一個出身獨特的小故事，加上父親給他講各種百般的故事，他的童話才氣開端垂垂堆集起來。

讀完一本書，和孩子交換一下讀書心得，不但是爸爸總結了本身的讀書經曆，也讓孩子大略地曉得了故事情節。長於鼓吹的爸爸，能夠把書中最成心機的講給孩子聽，讓孩子本身去看。金庸的武俠小說也好，瓊瑤的偶像劇也罷，都不失為孩子讀書的質料。

……

安徒生的父親為兒子所做的事情幾近稱不上嚴格意義上的“教誨”，他就是遵循本身的才氣給孩子安排了一間小屋，內裡冇有初級玩具，也冇有百科全書。父親將本身所能供應的統統東西都給了孩子，將本身傳聞的村野故事講給孩子聽，如許就培養出了一個童話大王。

“爸爸，我想讀一些天下名著，你幫我挑挑？”

有的爸爸曉得要把讀書秀給孩子看，因而，在孩子回家以後就假裝學習，孩子一旦不在家，就大看本身的電視。如許固然對孩子起到必然結果，但對爸爸的正麵影響不大，何不把作秀的時候拿來端莊讀幾本好書呢？

很多人在職場中是八麵小巧的妙手，但回到家裡，就成了一個“不曉得”爸爸。

“爸爸，這道題我不會，你能不能教教我？”

聞名的文明學者易中天就是一個愛讀書的人，他教誨女兒的也有本身的妙招――罰你不準讀書。很多孩子一傳聞不消讀書了，不曉得有多歡暢；但是易中天的女兒傳聞不讓她讀書了，急得直認錯。為甚麼讀書有這麼大的魅力？一個有學問愛讀書的老爸就是答案。