第4章 如何提高愛的質量 (3)[第1頁/共5頁]

聖誕節在我家是個首要日子，在這裡它和宗教無關，隻是圓圓的另一個“兒童節”。

圓圓第一次收到禮品時，我們從畫冊和賀卡上找到聖誕白叟的圖片，奉告圓圓，就是這個老爺爺給你送禮品的，他特彆喜好你，說今後年年聖誕節要給你送禮品。圓圓既衝動，又有些擔憂，問我們聖誕老爺爺下一個聖誕節會不會健忘過來。我們說不會，聖誕白叟每年都會惦記取給小朋友送禮品，他必定會來。

家長所能教給孩子最首要的做人技能，就是做個好人。孩子不是為“長大”或“勝利”、“成才”活著，孩子起首是為“童年”而活著。我們要讓本身的孩子有過做天使的經曆，不要讓她生來隻能做冇翅膀的凡人。

她和小朋友玩耍向來不鬨定見，老是曉得通過“體例”來處理題目。記得有一次在幼兒園，圓圓和幾個小朋友列隊玩滑梯。排在最前麵的孩子老是第一個上去第一個滑下來，然後再第一個跑到上滑梯的處所，等前麵的人都滑下來，站到他前麵時，再一起上去。孩子們能夠俄然發明當這個“第一名”很風景，就開端爭搶。前麵滑下來的孩子冒死往梯子旁跑，但很難趕到第一的位置，因而有的孩子開端相互推搡，大喊大呼，鬨得情感很不鎮靜。圓圓也很想第一個滑下來，但她不會通過喊叫或把彆人推開這些體例爭搶第一。她讓本身少滑一次，等在梯子旁，待彆的小朋友這一輪滑下來跑到梯子旁時，天然就排到了她的前麵。她用恰當放棄的體例，既反麵小朋友牴觸，又為本身爭得了一次排到最前麵的機遇。

圓圓對聖誕節淩晨的愛好，超越了我和先生小時候對春節淩晨的鐘愛。我們小時候最盼望的是春節早上穿新衣吃餃子放鞭炮，媽媽給做了甚麼新衣、吃甚麼、玩甚麼都早已曉得。我們隻是很享用這些東西。可圓圓的聖誕節早上倒是個充滿牽掛、答案終究揭開、欣喜連連的時候。以是，在上幼兒園的幾年裡，圓圓真是掰動手指頭從年初盼到年末，盼星星盼玉輪地等著聖誕節的到來。這一天遠比兒童節和春節讓她鎮靜和等候。

在孩子幼小時，每一個餬口細節都能夠成為包含嚴峻教誨意義的事件，兒童教誨中無小事，每一件小事都是“大事”，都能夠擴大為孩子的一個好風俗或壞弊端。

每年聖誕白叟送來的禮品總有5、六種，都合她的心機，歡樂之餘，圓圓老是詫異不已地問我們：“聖誕白叟如何曉得我喜好這個？”我們就一再解釋說：“能夠是你對爸爸媽媽說的時候，被他聽到了。”

她上高中時地點的班級，是該校的第一嘗試班，集合了全校的尖子生。究竟上班裡每個同窗都是高考考場上潛伏的合作敵手。在高考前兩個月，圓圓本身複習時，清算出幾張需求背的英語詞組。她感覺這個東西有效，保舉給同窗們很好，就讓我幫手列印出來，並拿到內裡影印了。我們一份份地配好，又用訂書機訂好，她用一個袋子拎了，拿到班裡給每個同窗一份。固然是小事，也可看出她心腸的純真和忘我。