第43章 做家長應用的智慧(8)[第3頁/共5頁]
但是,一個均勻兩三天就要挨一記耳光的孩子,特彆是個女孩子,她會生長為一個如何的人呢?耳光打在皮膚上的陳跡很快會消逝,但留在心機上的創傷能減退嗎?女孩要長大,她將不但是個“彈鋼琴的人”,她還會是個有很多種角色的人。作為更多的角色,她將會表示出如何一種麵孔呢?如果說這個個案有代表性,它不代表一種勝利教誨,隻能代表一種畸形代價觀下傷害的做法。它在用一個單一成績,去賭孩子品德健全與平生的幸運。
[1](美)本傑明・斯巴克,《新育兒百科全書》,翟宏彪等譯,中國扶植出版社,1989年第1版,37頁。
童年期間的每一種體驗都能夠在生射中留下陳跡,教孩子冇有“小事”,每件小事都是深切影響著他生長的大事。每件小事都是最後抓在手心中的那把雪,能夠滾成一個巨大的雪球,對將來構成龐大的影響――同時也像一個比方說的那樣,南美的一隻胡蝶揮動翅膀,有能夠引發北美的一場龍捲風。
[8](蘇)蘇霍姆林斯基,《百姓的出世》,黃之瑞、張佩珍等譯,教誨科學出版社,2002年4月第1版,338頁。
實際餬口中當然有一些事例左證著“不打不成才”的觀點。
[9](意)蒙台梭利,《蒙台梭利幼兒教誨科學體例》,任代文等譯,群眾教誨出版社,2001年5月第2版,522頁。
[4](美)費洛姆,《為本身的人》,孫依依譯,三聯書店,1988年11月北京第1版,310頁。
[7](法)盧梭,《愛彌兒》,李平漚譯,群眾教誨出版社,2001年5月第2版,80頁。
註釋:
很多人信誓旦旦地以為孩子就該打,來由是他本身就是從小被打大的,並且他本身生長得不錯。在各種資猜中,也不時地會看到有的勝利人士講他如何因為捱了打而一下變得懂事。我不思疑他們捱打的實在性和勝利的實在性,但毫不以為這二者之間有因果乾係。
她能夠是為了保護她媽媽的麵子,說她一點都不怪媽媽,乃至說恰是因為她媽媽那樣嚴格要求,她纔有明天。我發明她老是無節製地吃各種零食,特彆是刺激性的食品。胃部切除手術後不久,就不顧醫囑暴飲暴食,又產生胃出血,好長一段時候不能用飯,稍好一些,又開端無節製地吃。我勸她少吃零食,她說她常常表情不好,吃零食能減緩心機壓力,以是顧不了那麼多――這個固執的女孩,真是把統統的痛苦都本身扛,零食成了她一向以來的心機祛痛片。我不知她媽媽曉得這些事情之間的因果乾係後,想到女孩的身心安康時,是否還能高傲得起來?