0004 第二次上課[第1頁/共3頁]

司文遠看了看螢幕，一群無知的凡人，他持續把持動手機說：”然後是取出的步調，我們說過是操縱重力停止物品瞬移，那麼在構建通道的時候，要重視：A，B兩地實際上是重合為一體，但實際上在重合過程中還是應當重視它們在豎直方向上的高低乾係，這一點我們以後會講到。“

【會不會是這個企鵝是定做的，實在特彆虛，就跟把戲球一樣能夠團城一點】

【你們這些不愛學習的孩紙，人家最愛學習呢】

【但是主播真的好大隻啊，我是說企鵝】

司文遠看著時候，封閉了攝像頭，看了看談天室裡的人流量，最後一刻衝到了39小我，相稱於大學一個班的人數還多了，看來如許講課公然很快啊，從硬盤裡找到明天的錄相，上傳到優優網，明天的視頻上麵有了兩條批評，一條說他演出的不錯，把戲很帶感，另一條說視頻剪輯的不錯，就是劇情癡人。

【學渣路過，已百度圖象辨認】

【莫非是3D投影成像】

【莫非在車裡震就比在家裡震好】

【誰錄相了，求錄相】

【我去，主播瘋了】

【這是要補課了嗎】

【又來了】

【阿西吧，主播又開端】

”現在，在手機上點擊提取，取回物品，構建空間通道，因為存儲區已經被野生分區了，以是我們不需求再次檢測物品。“

【這是甚麼鬼，為甚麼還冇有本相帝】

【前麵真是太汙了】

【癡人，大變活人要有遮擋的，這個完整不諱飾】

【求科普，這究竟如何回事，那麼大的企鵝】

司文遠自嘲的一笑，這類視頻真的很像癡人好嗎，他的確想捂臉，隻但願本身的同窗不要看到，他已經帶了大黑框眼鏡，還帶了假髮，應當冇題目吧。

司文遠一本端莊得拿起手機，對著企鵝翻開攝像頭：“現在我的手機已經檢測到要傳送的物品，通過藍牙把號令給發射器，我們把發射器再對準企鵝，發射器會連絡手機傳送過來的物品圖片停止檢測，在手機上點擊傳送，構建高維度通道。“

【又到了就寢時候】

他把公仔擺放在白體恤上，肯定邊沿都在體恤內部，纔開口：“起首要用手機APP調用攝像頭辨認要存儲的物品。“

【眼已瞎，看不懂，淚目】

司文遠對動手機低頭操縱，側身對著攝像頭，完整透暴露大企鵝和透明箱子，在一聲“滴“的嗡鳴以後，桌麵上巨大的企鵝玩偶消逝不見，另一邊的透明箱子裡同時呈現了企鵝的身影。

【老濕好大+1，這如何能放出來】

【究竟甚麼道理，，，本相帝呢！】

【這要咋整】

前麵又有幾人陸連續續的給司文遠打賞了一些禮品。

【大變活人更大】

【宿主本日上課30分鐘，統統門生累計聽課時候16小時3分，摺合16能量點。】