溝通交流，消除孩子與父母間的代溝[第3頁/共6頁]

傑克上一年級了，他在家長和教員的眼中一貫是個懂事而又聽話的孩子。但是有一天，傑克的媽媽接到班主任打來的電話，說是傑克已經無端曠課好幾次了。傑克的媽媽非常活力：曠課但是一個非常嚴峻的題目，絕對不能放縱！如許想著，傑克媽媽陰沉著臉站在門口，等著傑克回家。

和孩子推心置腹的交換，就是心與心之間的揭示。

哈佛故事

人們應當相互瞭解，相互尊敬。

孩子又說：“爸爸年紀大了，貳心臟不太好，不能跳傘。我還小，跑得也快，還是應當我去拿。”

――溫・卡維林

教誨小妙招

“我冇有……”孩子抽泣著說道：“我很懂事，冇有奸刁，這……這是給爸爸留的晚餐。”

哈佛教誨專家以為，聆聽孩子的聲音，就會與孩子成為朋友，對家長能夠無話不談。與孩子一起玩遊戲，尊敬孩子，善待孩子的朋友等能夠讓孩子信賴家長，奉告家長本身實在的設法。

・對孩子申明來由

教誨小妙招

我們真的體味孩子嗎？我們真的有耐煩去聆聽孩子的心聲嗎？

當家長當真聆聽的時候，會在無形中賜與孩子尊敬。在相互尊敬的前提下，交換和相同天然也就很輕易；學會聆聽孩子的心聲，也在側麵奉告孩子應當要如何去聆聽彆人的心聲，這也是培養孩子來往才氣的一個前提。

愛心講堂

父母和孩子之間的交換，儘量不要用號令的語氣，這會讓孩子很不舒暢。如果將主語換成“我”的話，那麼環境就會不一樣了。比如，“這件事情你竟然冇有和我籌議，讓我非常悲傷。”哈佛大學傳授指出，用如許的語氣和孩子相同，能夠製止激起孩子的抵擋心機，還能夠讓孩子檢驗本身不好的行動，並且催促他們加以改正。

――高爾基

即便孩子再小也有他們的莊嚴，如果父母錯怪的孩子，要英勇地對他們報歉，這是尊敬孩子的最簡樸也是最好的體例。

哈佛故事

聽完孩子的答覆，鬨堂大笑的人們再也輕鬆不起來了。

以是，家長要和孩子建立良好的交換乾係，用心去運營彼其間的信賴，如許才氣夠對孩子的心機狀況停止及時疏導和瞭解，才氣夠撤銷孩子內心的氣憤、驚駭、蒼茫、哀痛、難堪、失落等負麵情感，指導孩子走出內心深處的陰霾。

因為家長老是不自發地會在孩子麵前揭示出嚴肅，對於尊敬孩子，有些家長感到無所適從。那麼到底要如何尊敬孩子呢？哈佛教誨專家給出了以下幾點建議：

愛心講堂

觀眾們頓時鬨堂大笑起來，有的人說這個孩子不懂事，有的人說這個孩子涓滴不顧及爸爸，但是卻冇有人重視到台上孩子的反應。