交往能力，為孩子搭建友誼的橋梁[第4頁/共5頁]

・突破自我思慮的體例，多元思慮

孩子老是要長大的，老是要走進社會、獨立餬口。要想在社會上儲存和生長，就製止不了與人來往、與人合作，以是，父母不能剝奪孩子交朋友的權力。小孩子交朋友的過程中會碰到各種百般的題目，父母應當鼓勵他們去尋覓處理題目的體例和路子，學著調劑本身與彆人之間的乾係。在這類環境下，家長應當賜與適時地指導，進步孩子與人來往的才氣，但萬不成把本身的意誌強加在孩子的身上，那樣會起到相反的結果。

哈佛語錄

現在，很多孩子都是獨生子，除了老練園的餬口外，和同齡人相處的時候並未幾。實在，讓孩子和同齡人之間多多交換是非常有需求的。在孩子內心，他們也但願能夠獲得同齡人的接管和承認，並且在這類過程中獲得歡愉和歡笑。

小男孩聽後，不但冇有感激店東，反而非常憤恚地瞪著店東說：“我不需求你將這隻小狗送給我。這隻小狗的代價應當與其他狗一樣。我會付給你全價。不過我現在隻要這些錢。”說著從兜裡取出了1美圓，“今後每個月我會付給你50美分，直到付全為止。”

店長並冇有過分在乎這個男孩的話。直到有一天，男孩付清了統統的錢，這時男孩才彎下腰，將褲腿捲起來，暴露了一隻嚴峻畸形的腿。

教誨小妙招

在孩子的生長過程中，來往才氣的培養是不成貧乏的，而瞭解彆人則是統統來往的根基要求。

一個小男孩來到了一個出售小狗的店鋪。

哈佛故事

店東聽後，心知小男孩是憐憫這隻小狗，因而說道：“你用不開費錢，如果你真的想要它，我能夠把它送個你。”

在一次戰役中，一家孤兒院的小女孩受了重傷，需求當即輸血救治，但是因為醫療前提有限，底子就冇有多餘的血漿。因而，大夫決定當場取材，他給孤兒院的其他孩子都驗了血，倒是有幾個和女孩血型一樣的。但是，大夫和孩子們的說話不通，底子就冇法交換。

相互瞭解是與人來往的根基本質。孩子出世以後，對全部天下都是陌生的。對他們來講，父母是最熟諳的人，而與父母相處是孩子進入社會來往的根本。

哈佛故事

奉告孩子，瞭解萬歲

・用換位思慮的體例措置衝突

店東耐煩地解釋說：“那隻小狗冇有臀骨臼，是以隻能一瘸一拐地走路。”

店東從狗舍裡帶出來五隻毛茸茸的小狗。此中有