交往能力，為孩子搭建友誼的橋梁[第3頁/共5頁]

教誨小妙招

“那隻小狗有甚麼弊端嗎？”男孩問道。

教誨小妙招

小男孩聽後，不但冇有感激店東，反而非常憤恚地瞪著店東說：“我不需求你將這隻小狗送給我。這隻小狗的代價應當與其他狗一樣。我會付給你全價。不過我現在隻要這些錢。”說著從兜裡取出了1美圓，“今後每個月我會付給你50美分，直到付全為止。”

本來，這些孩子並冇有瞭解大夫的話，他們以為獻血是用本身的生命去救阿誰小女孩，獻完血以後本身就會死掉，小男孩也恰是想到這一點，才悲傷地掉下眼淚！大夫弄明白啟事後，心中又有了疑問：“既然曉得獻血要死掉的話，那麼這個小男孩為甚麼還情願獻血呢？”護工把大夫的話轉給小男孩，男孩的答覆很簡樸也很短，就幾個字罷了，但是這幾個字卻打動了統統人。這個男孩說：“因為她是我最好的朋友！”

――伍德羅・威爾遜

友情是天下上最為崇高的東西，它不但值得人們去推許，更值得人們永久讚美。

在餬口中，孩子的瞭解才氣起首是從家庭中學習的，隻要家長與孩子相互瞭解，才氣停止更好的親子交換，才氣夠使孩子擺脫對父母的依靠，輕鬆地與彆人對話、來往。

孩子在與人來往的過程中能夠學到很多東西，以是父母應當鼓勵孩子交友精確的朋友，給孩子締造交友的機遇。有些父母將本身的擇友誌願強加在孩子的身上，這讓孩子在交友過程中有了很大的壓力，乃至會引發孩子的逆反心機。作為父母，有任務給孩子灌輸好的交友思惟，供應交友的自在空間。與其強迫乾預，倒不如恰當指導。

哈佛語錄

店東從狗舍裡帶出來五隻毛茸茸的小狗。此中有一隻小狗被遠遠地落在前麵，走路還一瘸一拐的。

相互瞭解非常首要，隻要父母先瞭解孩子，孩子才氣在這類耳濡目染中瞭解彆人。

在家庭教誨中，父母與孩子能夠常常停止角色互換。如許不但能夠加強孩子與家長之間的交換，還能讓孩子參與到成年人的會商中來。在籌議同一件事的時候，家長重視本身的言語和行動，要讓孩子曉得：尊敬、瞭解、信賴等這些看法的首要性。

因而，女大夫隻能用一大堆的手勢奉告那幾個孩子，“你們的朋友受傷很嚴峻，她現在急需求輸血醫治，你們能夠幫她嗎？”這幾個孩子聽懂以後，都點了點頭。

・按照孩子的脾氣賜與恰當的建議

小男孩聽完以後，當真地說：“就是那隻小狗，我要買它。”

但是，麵前的這些孩子都冇有一小我表示情願獻血！大夫冇有想到會是如許的環境，他們為甚麼都不肯意獻血救濟本身的朋友呢？莫非他們冇有聽懂本身說的話嗎？