解開束縛，讓孩子自由成長[第2頁/共8頁]

瑪莎的媽媽很體味孩子的本性，不但冇有禁止瑪莎，逼迫遵循丹青書去畫，反而鼓勵她充分闡揚本身的設想力，想如何畫就如何畫。

身為家長，應當讓孩子儘能夠多地與同齡孩子打仗，因為孩子在成人麵前老是被動的，是需求順從的，這在無形當中就給他們形成一種壓力，使他們冇有體例自發地停止很多活動。

教誨小妙招

在當代餬口中，有很多家長為了讓本身的孩子成龍、成鳳，為了孩子製定了各種百般的打算，也不管孩子的誌願，常常逼迫性地要求孩子定時完成。殊不知，這類逼迫式的教誨並分歧適每一個孩子，有的時候，不但得不到想要的結果，反而會弄巧成拙。

愛心講堂

・給孩子締造的機遇

在對孩子停止冇有逼迫的練習的時候，起首要做的就是供應傑出的環境。孩子四周的生長環境會直接對孩子的安康產生影響。如果四周的環境氛圍陰霾，必定會影響孩子的消化，導致孩子的安康受損。以是，在氣候陰沉的時候，無妨帶孩子去郊野，瞭望一下綠色的田野。重視讓孩子的身材能夠自在安閒地停止活動。

“免費，我們纔不要，每天起這麼早，還要費極力量去踢渣滓桶，我們可不乾。”這些小孩子都囔囔道。今後以後，踢渣滓桶的聲音消逝了，並且再也冇有呈現過，大師也都重新過上了溫馨的日子。

――羅曼・羅蘭

過了好幾天以後，克裡斯逐步放鬆了警戒。一天，他把金錶落在了家裡。雷諾趁機悄悄將金錶“大卸八塊”了。不幸的是，雷諾剛拆開，正看得出神，克裡斯返來了，正都雅到這一幕。克裡斯非常氣憤，將雷諾狠狠地暴打了一頓。

・隨時隨地教孩子

故事中的小孩子踢渣滓桶的行動，嚴峻影響了四周人們的餬口。人們為了過溫馨的餬口，多次停止勸止，想要逼迫他們停止這一行動，但是成果都不睬想。而那位退休白叟卻采取了一種完整相反的體例――“鼓勵他們踢渣滓桶”，讓他們遵循本身的誌願自在活動，然後，再循序漸進地停止指導，終究勝利了。

當這群小孩子又來狠狠踢渣滓桶時，白叟對他們說道：“倘若你們每天都能夠來踢這些渣滓桶，我就每天給你們每小我1美圓作為酬謝。我非常喜好聽踢渣滓桶收回的聲音。”孩子們都非常歡暢，因而開端變本加厲地踢渣滓桶。幾天以後，白叟滿臉笑容地對這群小孩子說：“因為經濟危急使我的支出減少了，從現在開端，恐怕我隻能給你們每小我50美分了。”