科學待錯，讓孩子勇往直前[第3頁/共6頁]

哈佛語錄

愛德華淺笑地點了點頭。

愛心講堂

人類最不品德的處所就是扯謊和脆弱。

在孩子麵前承認本身的弊端並不是丟人，相反還能夠在孩子的心目中建立起堅不成摧的威望，因為這是父母用身教在孩子心目中建立起來的表率。要想讓這類威望長存於孩子的心中，父母如果因為事情或其他首要的事情而忘記了本身的承諾，就必然能夠要賜與孩子恰當的賠償，讓孩子明白，父母是說話算數的人，從而培養孩子的這類品格。

愛心講堂

家長的承諾是一種很首要的嘉獎體例，能夠對孩子起泄氣、促進與教誨的感化，但是承諾的分寸倘若把握不好，就會適得其反，帶來很不好的結果，以是，家長在對孩子承諾的時候必然要謹慎、實在，最好能夠包管所許下的信譽能夠讓孩子產生昂揚向上的動力，促進其更好地完成任務。是以，家長在對孩子許下信譽之前必須慎重考慮：是否應當對孩子承諾，承諾以後是否能夠兌現，這個信譽對孩子是否無益等題目。

父親臉上一熱，頓時感受非常忸捏，趕緊向傑克報歉，並且當即拿起錢包帶著兒子一起去買奧特曼。

――高爾基

貝克並冇有吵架愛德華，而是找來了一張白紙，在白紙上滴了一滴墨跡。當著愛德華的麵，貝克把白紙折了起來，擋住了白紙上的墨跡。

哈佛語錄

在孩子做錯事情的時候，除了不成以隨便引誘與等閒地做出承諾以外，也不要不問青紅皂白就直接停止攻訐指責，如許很輕易讓孩子產生逆反心機。更何況有的弊端是孩子在偶然當中犯下的。倘若老是被錯怪，孩子就會養成甚麼都不承認，儘力尋覓藉口予以推委的壞風俗。以是，在孩子出錯的時候，家長應當保持沉著，當真闡發孩子的出錯動機，耐煩地奉告孩子為甚麼錯了，錯在那裡等。彆的，家長也能夠藉助童話、寓言故事等加以闡揚，有理有據地及時疏導，讓孩子曉得迴避弊端不能處理題目，弄明白本身錯在哪兒並且主動改正纔是值得讚美的行動。

她心想：平時，我和瑪麗的爸爸都很重視對瑪麗的品德培養。在她的麵前，我們也會時候重視本身的言行。孩子從小也很懂事，但是為甚麼現在會有如許的壞風俗呢，這可如何辦呢？不可，我必須及時改正瑪麗的弊端。

生命不成能從謊話中開出光輝的鮮花。

・監督孩子完成本身的承諾

很多孩子犯了錯以後，出於一種自我庇護的心機，本能地不肯承認，以便迴避家長的獎懲。麵對這類環境，家長千萬不要焦急，不要用“狠狠的獎懲”來逼迫孩子就範。因為這不但起不到任何結果，還會讓孩子鄙人一次出錯的時候，尋覓更“高超”的來由來遁藏懲罰。以是，賢明的家長會挑選沉著對待，采取公道的體例教誨孩子，讓孩子從內心熟諳到焦急的弊端，並心甘甘心腸去改正。