興趣是孩子最好的老師[第1頁/共4頁]

音樂是藝術，更是一種餬口。每天都與孩子有一個關於音樂的商定，或是一起聽一首歌，或是和孩子合唱一首歌，這在無形中既增加了相互的感情，又能夠對開辟孩子的智力有所助益。

斯特娜夫人的一名朋友，曾經為本身的孩子禮聘過一名小提琴西席。一年當中他隻教孩子練習技能。導致這個孩子不但冇有學會音樂反而開端討厭音樂。以是，斯特娜夫人的朋友為孩子換了一名小提琴教員，這位教員冇有相沿上一個教員的教法，而是教孩子完整的曲調，並且在孩子練習小提琴的時候，老是用鋼琴為他伴奏，這讓孩子非常歡暢地學習。

在玩耍中總會有新發明

斯特娜夫人的音樂練習法有著很多講究，作為家長，若想利用這類體例對本身的孩子停止練習，詳細應當如何實施呢？

比如，每當維尼走近藏東西的處所的時候，媽媽不是說“傷害，傷害”，而是逐步地彈出高音。如果走遠了，媽媽就逐步彈出高音。維尼倘若冇有重視聲音的凹凸，就很難找到藏起來的東西。斯特娜夫人以為，這個彆例對於練習孩子的聽力非常有效。

哈佛故事

詳細的弄法是，在屋內將東西藏起來讓女兒找。這是小孩常常玩的遊戲，但斯特娜夫人在遊戲中突發奇想操縱了鋼琴，如許就使得遊戲變得更加多姿多彩。

・與孩子一起玩遊戲

聽到他的喊聲，其他小火伴們也紛繁圍過來看。

貪玩不但是孩子的特性，也是成人的賦性。人們將吃、喝、玩、樂稱之為餬口的四大構成部分，天下上每年都有很多的人在旅遊，各地都在興建著多種多樣的遊樂項目，無一不申明玩是人類的本性。那麼既然大人們都在玩，為甚麼不讓孩子也玩呢？

公然，在兩塊鏡片的感化下，遠在幾千米以外的教堂尖塔被看得清清楚楚，乃至孩子們還能看到在尖塔上歇腳的鴿子。

在孩子的音樂教誨上，很多家長普通都會挑選7～8歲以後纔開端教。他們以為在此之前，孩子太小，甚麼也不懂，教了也白教。可這類設法是多麼笨拙。很多孩子的聽力因為冇有從小就接管練習，以是講授結果很差，不但如此，並且音樂還會讓孩子感受非常憂?。

・為孩子挑選增加智力的玩具

音樂是根本文明藝術涵養的需求構成部分，能夠通過開辟人的右腦，能夠在潛移默化中對人的精力狀況與意誌、心智產生影響。這類影響對於培養人的創新才氣，塑造巨大的力量具有非常主動的感化。音樂教誨通過其教誨講授活動，能夠培養孩子高貴而豐富的感情，幫忙孩子製作充分的內心天下，有效地豐富與生長了孩子的設想力與創新精力。

斯持娜夫人的音樂練習法

・多給孩子一些鼓勵