讚賞，讓孩子信心十足向前衝[第1頁/共4頁]

讓孩子在歌頌聲中更自傲

人類天生就巴望著獲得尊敬、賞識、瞭解和愛。是以教誨學家們提出了賞識教誨的觀點。那麼甚麼是賞識教誨呢？賞識教誨就是要實現本身調和、親子調和、家庭調和、團隊調和的教誨體例；賞識教誨說簡樸點就是愛的教誨，是充滿了情麵味、富有生命力的教誨。賞識教誨是人文明、人道化的本質教誨理念。

采取公道的讚美體例

哈佛語錄

・長於發明孩子的長處

哈佛故事

比方當孩子表示出某種不良行動的時，我們千萬不能隻從本身的角度解纜，對孩子大加斥責，而不考慮孩子的接受才氣。即便必必要攻訐，也要尊敬孩子，不要侵害孩子的莊嚴，然後在此根本上采取講故事或者詼諧的體例來讓孩子明白此中的對錯，自發改正這個弊端。在孩子改正某行動的時候，我們也要停止賞識教誨，鼓勵孩子改正弊端，持續進步。如果我們想要讓孩子做事，最好能用籌議的口氣來征得孩子的同意，而不能用號令的體例。

就像羅丹說的：餬口中並不貧乏美，而是貧乏發明美的眼睛。一樣在孩子身上也並不貧乏長處，而是貧乏發明長處的體例。賞識教誨要求家長在平常餬口中藥長於發明孩子的長處，實在孩子的長處有很多，表示各彆。比方勝利地完成了一次勞動，完美地製作了一個小東西等。家長要耐煩地察看，發明孩子的長處和好處，然掉隊行鼓勵，為孩子好處的闡揚供應物質包管。如果家長老是當著孩子的麵攻訐孩子，說他如何笨，如何不聽話等，都會對孩子的心靈產生嚴峻的影響，侵害孩子的自負心。耐久下去，孩子很能夠會破罐子破摔，乃至形成冇法挽回的惡果。

・學會分擔孩子的喜憂

家長在發明孩子表示出精確的行動時要賜與必定和鼓勵，以此來增加孩子的自傲心。現在有很多家長，老是自覺地表揚和必定孩子，常常把“你真棒”，“你真了不起”等掛在嘴邊，給孩子營建出一種子虛的光環，從而讓孩子養成自大的心性。如果某天孩子遭受了波折和打擊，結果將會不堪假想。是以家長在對孩子停止表揚時，要針對詳細的事情來停止鼓勵和表揚，如許才氣促進孩子的自傲心。

父母需求當真想一想，本身有多長時候冇有效讚美的目光來諦視本身的孩子了？天下上冇有教不好的孩子，隻要不會教的父母！家長要如何對待孩子，決定了孩子的平生！教誨孩子就像種莊稼一樣，家長和農夫的解纜點都是好的。莊稼長勢不好，農夫從不抱怨莊稼，總會從本身的身上找啟事；而當我們的孩子學習成績不好的時候，家長表示出來的更多的是抱怨和指責，卻很少會思慮是本身的教誨體例呈現了題目。