讚賞，讓孩子信心十足向前衝[第1頁/共4頁]

・長於發明孩子的長處

――約翰・杜威

但是，站在一旁的小女兒說：“我喜好颱風！”。

教誨小妙招

家以為，教誨孩子要以讚美為主，攻訐為輔。多賜與孩子必然的表揚和鼓勵，要比常常攻訐孩子產生的感化要大很多，特彆是小學階段的孩子。如果家長老是攻訐孩子，不曉得讚美孩子的長處，會使孩子漸漸地變得自大，冇有自傲心。

家長在發明孩子表示出精確的行動時要賜與必定和鼓勵，以此來增加孩子的自傲心。現在有很多家長，老是自覺地表揚和必定孩子，常常把“你真棒”，“你真了不起”等掛在嘴邊，給孩子營建出一種子虛的光環，從而讓孩子養成自大的心性。如果某天孩子遭受了波折和打擊，結果將會不堪假想。是以家長在對孩子停止表揚時，要針對詳細的事情來停止鼓勵和表揚，如許才氣促進孩子的自傲心。

哈佛語錄

人類天生就巴望著獲得尊敬、賞識、瞭解和愛。是以教誨學家們提出了賞識教誨的觀點。那麼甚麼是賞識教誨呢？賞識教誨就是要實現本身調和、親子調和、家庭調和、團隊調和的教誨體例；賞識教誨說簡樸點就是愛的教誨，是充滿了情麵味、富有生命力的教誨。賞識教誨是人文明、人道化的本質教誨理念。

哈佛教誨專家以為，賞識教誨要求家長避開家教的誤區，構建與孩子心靈相同的橋梁，調劑本身的心態，與孩子一起歡愉生長。要曉得歌頌永久不是多餘的，特彆是對於孩子來講，一次樸拙的歌頌，要遠遠超越一萬次峻厲的責備。哪怕天下統統人都瞧不起你的孩子，家長也應當帶著賞識的目光來擁抱孩子、歌頌孩子。

巨大的發明家愛迪生曾經說過，天賦就是儘力加上嘗試的成果。為人父母者，應當多給孩子一些歌頌，發掘出他們的天賦潛質，從而更好地培養孩子成才。不管孩子喜好甚麼，音樂也好，繪畫也罷，父母都應當用讚美的目光對待，鼓勵他們在喜好的範疇不竭嘗試、儘力，以便走得更穩更遠。當父母這麼做了以後，或許孩子的明天便能夠成為下一個莫紮特，下一個梵高。

很多家長，常常會把本身的思惟強加給孩子，而忽視孩子的獨立性，這對孩子的生長是極其倒黴的。是以在對孩子停止教誨的時候，家長要學會體味孩子的感受，與孩子一起分享煩惱與歡樂。優良的家長在孩子心中有兩個身份：長輩和知音。如果孩子獲得了超卓的成績，家長應當樸拙地與孩子一起道賀，分享歡樂；如果孩子碰到困難和波折，家長要像朋友一樣站出來與孩子一起分擔，鼓勵孩子克服困難和波折。

父母需求當真想一想，本身有多長時候冇有效讚美的目光來諦視本身的孩子了？天下上冇有教不好的孩子，隻要不會教的父母！家長要如何對待孩子，決定了孩子的平生！教誨孩子就像種莊稼一樣，家長和農夫的解纜點都是好的。莊稼長勢不好，農夫從不抱怨莊稼，總會從本身的身上找啟事；而當我們的孩子學習成績不好的時候，家長表示出來的更多的是抱怨和指責，卻很少會思慮是本身的教誨體例呈現了題目。