第二章：天生的？[第2頁/共3頁]

彆看白雷他聽到古詩古文就睡覺，但是他在這方麵的成就但是很高的，不知是白虎的影響，還是父母在他腦海中留下的深切印象。

班主任也向白雷的家長反應了很多次了，顛末白成佳耦的幾次考慮，最後無法的分歧以為，這是天生的，冇體例。真有天生這麼奇特的事？這內裡也是有啟事的。

同窗們彷彿聽到蹭的一聲，白近似誌如同標杆般一下彈了起來，一雙雪亮的眼睛不竭的打量著四周，嘴上還不竭說到：“在哪，在哪？”標緻女孩倒是冇看到，隻看到滿課堂同窗那臉大將近憋不住的笑意。另有班主任的滿心悔怨，和前麵趴在桌子上的李昊強同窗，你說他如何回趴著？讓白近似誌撞到鼻子了唄！

最後在班主任的表示下，於海悄悄的拍了拍白雷的肩膀；“起床了，我們停息了，我們冇背書了。”誰曉得，白雷睡得像個死豬一樣，任因為海在那溫搖式的互換，卻如何也叫不醒。

“是誰在睡覺？”班主任發飆了，上班主任的課竟然也睡覺？是誰那麼大膽的。

班主任頓時升起一股有力感，提取白雷這個老弊端，她實在是冇體例，彷彿是天生的一樣。如何說他也是個不錯的門生，固然看不出很儘力，但是成績也是和不錯的，在班級裡排名但是很靠前的。

此時高三年級能夠說是草木皆學，個個門生都充滿乾勁，手中都籌辦有很多書，甚麼題海，或者英語一條龍，另有古文，瀏覽，甚麼數理化條條通，隻要想不到，冇有看不到，幾近統統的幫助質料，冊本等等，應有儘有。

“現在你們本身背誦一下這一段，通過往年的經向來看，這段古文上考卷的概率很大。”班主任在上麵提示道，頓時，上麵便傳來一陣嗡嗡的背誦聲。

班主任內心阿誰悔怨呀，天呐，我如何會叫同窗們背古文啊？她現在連怪白雷的心機都冇有了，人家是天生的嘛，天生最大了嘛。班主任頓時運起平心靜氣大法，即便她那已經修煉到第九重境地的埋頭大法，也好不輕易才把心態安定下來：“好了，白近似學，我們現在正在上課呢，當真聽課。”

任盈但是個乖乖女，聽到班主任的話，頓時就投入到學習中了，這下便宜了白雷，白雷又持續進入遊離狀況。

坐在白雷前麵的是一個女生，絕對不是班長那種彪悍型的女生，不過也是班委，是個學習委員，芳名曰：任盈，還好她叫任盈，而不是任盈盈，少了一個盈字，就少了那股邪邪的大蜜斯的率性妄為，多了股和順的氣味，這也恰是任盈吸引白雷的處所。