第三十一章 饅頭好吃？[第2頁/共3頁]

“嗯，甚麼嘛，你應當說‘饅頭好吃’纔對。”美美彷彿有點不滿地撅起了小嘴。

能夠她有甚麼話不便利說吧。我又想到。

一個瘦子向課堂內看著，臉上暴露了笑容，不過，這個笑容看起來很險惡，很鄙陋。

總之，會呈現當時我們班語文成績不錯環境的啟事我也搞不太清楚。

“呃，隻是有點虛脫罷了。”我答覆道。

課堂外

我向我倆中間靠了靠，然後低下頭看了看這張紙條。

當然也能夠是因為彆的甚麼啟事。

“饅頭好吃？”

“鈴、鈴、鈴”，第二節課的下課鈴響了起來。

......

聽到石三的話，文靜愣了一下，然後墮入沉默。

我心想......

嗬嗬，我這麼聰明，如何能夠說漏，如何能夠不懂她的意義？

他上課幾近不管講堂規律，並且常常給我們講故事，講笑話，還會讓我們互動，以是每次他講故事或笑話時課堂就會顯得比較吵，比較亂。

“哥哥，吃吧。”美美笑眯眯地說。

“呃。”我接過饅頭咬了一口，然後吃了一口菜。

“虛脫？為甚麼啊？是因為前天你幫我的啟事嗎？”文靜問道。

看來文靜不想我把紙條拉到我的麵前看，因而我隻好又向我倆中間靠了靠，然後低下頭看了看這張紙條。

最上麵是――感謝，聽課吧。

一轉眼就中午放學了，文靜自從說過“感謝。”後就一上午冇有再跟我說過話。

“呃，冇事。”我不曉得文靜為甚麼又說了一遍“感謝”，但感受和她剛纔第一次說的“感謝”不是一個意義。並且我感覺她在說“感謝”前彷彿停頓了一會兒，不曉得她在想甚麼。

能夠是因為他講的故事或者笑話激起了我們對文學的興趣吧，正所謂“興趣是最好的教員。”

我的阿誰語文教員是一個大抵50多歲的男教員，能夠是年紀比較大吧，以是顯得比較慈愛。

我看到文靜把紙條夾在汗青講義裡，而不是直接拋棄，有點迷惑。

我隻是能看出最上麵是“感謝，聽課吧。”這應當是她上第二節課時傳的最後一次紙條的內容。這很輕易想到，因為現在已經下課了，她如何能夠還讓我聽課。並且這句話跟她上第二節課時傳的最後一次紙條的內容一樣。

“感謝前天你幫了我。”文靜說道。實在文靜說這句話是在摸索石三到底懂不懂她的意義。她這句話的意義是“感謝前天你幫我趕走了擄掠者。”正如她所寫道的她用“你幫我”代替前天的“那件事”及其相乾事情，而“那件事”及其相乾事情主如果她被擄掠及石三幫她趕走了擄掠者等事件。她想從石三的反應看看石三是不是真的懂她的意義。這倒不是她對石三不信賴，隻是她略微有點擔憂石三能夠不是真的懂她的意義，加上她又比較謹慎罷了。