第三十一章 饅頭好吃?[第1頁/共3頁]
我來到美美家給她做飯,當我把菜端到飯桌上時,美美笑眯眯地遞給我一個饅頭。
文靜看到石三在看她,因而說:“你靠過來看吧。”
一個瘦子向課堂內看著,臉上暴露了笑容,不過,這個笑容看起來很險惡,很鄙陋。
我向我倆中間靠了靠,然後低下頭看了看這張紙條。
......
看來這張紙條是文靜傳紙條一向用的。
在這句話上麵空了約莫有和這句話差未幾寬的間距。
“感謝。”沉默了一小會兒後,文靜說道。
“鈴、鈴、鈴”,第二節課的下課鈴響了起來。
我隻是能看出最上麵是“感謝,聽課吧。”這應當是她上第二節課時傳的最後一次紙條的內容。這很輕易想到,因為現在已經下課了,她如何能夠還讓我聽課。並且這句話跟她上第二節課時傳的最後一次紙條的內容一樣。
“饅頭好吃?”
“虛脫?為甚麼啊?是因為前天你幫我的啟事嗎?”文靜問道。
總之,會呈現當時我們班語文成績不錯環境的啟事我也搞不太清楚。
我衝她點了點頭。看來她是擔憂跟我說話時我說漏了,以是特地跟我用紙條誇大了一下。
“感謝前天你幫了我。”文靜說道。實在文靜說這句話是在摸索石三到底懂不懂她的意義。她這句話的意義是“感謝前天你幫我趕走了擄掠者。”正如她所寫道的她用“你幫我”代替前天的“那件事”及其相乾事情,而“那件事”及其相乾事情主如果她被擄掠及石三幫她趕走了擄掠者等事件。她想從石三的反應看看石三是不是真的懂她的意義。這倒不是她對石三不信賴,隻是她略微有點擔憂石三能夠不是真的懂她的意義,加上她又比較謹慎罷了。
文靜瞥見石三點頭後便把紙條拿了歸去,然後夾在了汗青講義裡。
呃,你彷彿在第一節課下課的課間就差點說漏了,如果不是文靜捂住你的嘴,恐怕你已經說漏了吧?作者問道。
能夠她有甚麼話不便利說吧。我又想到。
“對了,你說你明天上午在病院看病,你如何了,是不是前天你幫我的時候受傷了?嚴不嚴峻?”文靜擔憂地問道。呃,現在文靜不是在擔憂石三能夠不是真的懂她的意義,而是在擔憂石三的傷勢。呃,她覺得石三在前天對付擄掠者的時候受傷了。不過,她從石三的話語中並不敢必定他是不是真的懂她的意義。因為他的話語比較含混,懂不懂她的意義都能夠這麼說。
因為此次我冇有把頭扭疇昔,而是看著文靜,以是此次我瞥見文靜把紙條夾在了汗青講義裡。
“呃,冇事。”我說道。文靜的話打斷了我的思路,我方纔正在想文靜把紙條夾在汗青講義裡,而不是直接拋棄的事。
聽到石三的話,文靜愣了一下,然後墮入沉默。