第五章 不一樣的結局[第1頁/共5頁]

黃波較著冇有聽明白，“如何個意義啊。”

王澤看焦授真是冇有甚麼事，就拍了拍焦授的肩膀。“彆弄得這麼傷感行不可。他能有甚麼事啊。我們都是誠懇孩子，要說有事的，我看黃波你最有能夠出事。傳聞你明天追一女生，差點讓人產業擄掠的給打了。”聽到王澤正在接本身的老底，黃波從速打斷“停，停，小聲點，我奉告你們哦，比來我正在追咱班的一個女生。要重視本身的形象了，彆甚麼事都往外說。要不這個又能夠冇戲了。”

“故事講完了，同窗們，我們不得不承認這是個好的作品，故事跌宕起伏，文筆風騷。但是在高考作文中，我們最好還是不要冒著險，我們也曉得。高考中閱卷是很快的，一目十行亦不為過。如果這類作文被一名隻看開首和末端的教員批閱，一句不符主題就被打回本相了。不過，這篇作文確切是好，我敢說如果王澤你將來寫小說，必然是個脫銷小說家。好了，不說那麼多了。這篇作文也傳閱下。”上麵喜好寫作的女生從速搶到手裡。

走進吵喧華鬨的講堂，王澤坐到本身的位置上開端籌辦上課需求的講義。黃波把臉湊到王澤跟前。“阿澤，傳聞了嗎。因為你明天冇有接管高軒的應戰，彆人就開端傳，說你是懦夫，隻會個扣籃，彆的籃球技能都不會。”黃波看看擺佈又悄悄說道“據我探聽，漫衍謊言的人就是黃立宏。”

第二天，王澤神清氣爽。固然錯過了公交車跑了一起，但他感受一點都累。彷彿渾身充滿了力量。

他除了生了一回氣外，就再也冇有見過他跟彆人紅過臉。當然他活力的時候也是蠻有特性的。那次還是因為一名門生上課睡覺。趙教員一看這如何行啊，從速把他叫了起來。“來，答覆個題目，復甦，復甦。”當時阿誰門生不知是哪根筋不對了。坐起來連理睬教員都冇理睬。趙教員也冇活力。就問了一遍題目，這個門生毫無前兆的火大了“彆管我，離我遠點。”

“教員來了。”不知誰的一嗓子，講堂溫馨了下來。劉楊飛雪搬著明天的作文字走到講台上放好。她看到認當真真的王澤很歡暢。這小子，總算是冇有孤負我的良苦用心。“王澤，過來一下。把作文字發下去。”王澤一聽是本身，“屁顛屁顛”的去了。

這時是誰都火大啊。我美意美意提示你，你美意當作驢肝肺啊。因而趙教員就帶著氣跟他實際。要說實際這方麵這位同窗真就說不過趙教員了。最後這位學活力急，大聲喊道：“有本領你彆說那些冇有效的。你打我啊，打我啊。”看來這名門生是看古惑仔看多了。當時，你曉得趙教員如何說的嗎？他說：“力是相互感化的，我打你，我也疼，到頭來還不是我本身打了我本身。我問甚麼要乾這類傻事呢”說完趙教員就安靜了。持續開端上課。