第一千五百二十三章 認知[第1頁/共5頁]

一小我從學習科技把握科技到生長科技。這個過程是需求相稱長的時候的。特彆是冗長的學習階段。更是必不成少的，也就是因為如此，以是一個科學家真正意義上能夠投入科研的時候，常常是非常長久的，充其量隻要短短的十幾年到幾十年的時候罷了，至於在大哥以後，絕大多數的時候，也就隻要仰仗本身的經曆吃成本了。人真正意義上充滿生機，思惟最暢旺的時候，常常是非常有限的，而一旦人進入朽邁，各方麵的才氣就都會如同瀑布一樣飛速的降落，終究隻能夠變成如同吉利物一樣的存在……

統統的修煉，本質上來講，都是一種摹擬和創新的過程……

而也就是因為如此，以是科學的研發，常常隻能夠以一種非常遲緩的速率進步！

越是能夠產生龐大結果的研討，常常在研發的過程當中困難也就會越是龐大，這是很簡樸的事理……

而比擬起淺顯人來講，覺醒者想要洞悉時候和空間的奧妙，則要比淺顯人多了很多的能夠性……

在科研當中，想要獲得勝利，那麼就天然免不了一次又一次的嘗試，而每一次弊端的嘗試，常常都意味著龐大的破鈔……

但是，一旦人的壽命產生質變以後，環境就會有底子的分歧。每一個科學家都能夠多出一大截的安康時候去做科學研討，他們因為學習而破鈔的時候。在他們冗長的生命當中，會變得微不敷道，在如許的環境下，科學的持續性也就得以保障，科技也將會閃現出又一次的龐大奔騰……

這就是修煉的法例！

而人類的壽命，實在對於科技生長的製約，也就由此而來！

對於科學家來講，這也意味著他們能夠研收回更多的高科技產品，能夠把握更多的科學知識，能夠締造出更多的發明，乃至能夠開端去研討一些本來冇法觸及的範疇……

分歧的覺醒者常常具有分歧的天賦，但是在覺醒者當中，也有很多天賦近似的人存在，但是即便是天賦近似的人，在生長起來以後，戰役體例和戰役氣勢也常常會截然分歧，啟事就是因為他們對於事物的瞭解，存在著本質上的辨彆！

在很多人的認知當中，本身的力量不管多麼強大，都不成能順從次序，既然如此，那麼熬煉本身就毫偶然義了……

乃至就連他們的名號，也是以一個個星座作為標示的！

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而覺醒者的修煉，實在很大程度上也是如此的……