第５３章 五人團隊[第2頁/共3頁]

“嗯，那接下來該說說參賽體製。參賽體製爲五人團隊，每班都能夠構成幾個團隊，但因為知識，隻會以一支代表為主，二隊、三隊的則作為替補。打比賽嘛，天然出最強的人去打。”

呂教員看了一眼霍艾，道：“本來我這個冇籌算說的，既然被你挑出了弊端那我就說說吧。確切，一個年級一共有４場班級排位賽。一個年級一共有兩個，上、放學期。而這四個班級排位賽，第一個為剛開學的這個班級排位賽，第二個為這個學期的期末，第三個為放學期剛開學，第四個也就最後一個班級排位賽鄙人學期的期末。決定誰將淘汰的班級便是最後這個放學期的期末。”

說了這麼多，呂教員又喝了幾口水，持續道：“我們氣力固然冇有排名前麵的那麼強，但起碼我們人數是很多於他們的，以是除了主力外，替補也還是要有的。至於這個名額，剛開學，現在決定還太早了。我先跟你們講一講普通五人團隊賽的知識。”

呂教員邊喝水邊道：“當然，這些都是通例的。既然說是通例，那麼當然也有不通例的。比方有的團隊雙輸出乃至更多，或者雙節製乃至更多等等。說完了團隊的成員，來講說隊長。這個隊長很首要，在團隊裡，除非能一個挑幾個，不然小我的力量是很虧弱的，首要還是看隊員共同。而賣力這一塊的，無疑就是隊長。隊長在實戰裡或許冇有超卓的表示，但他的事情倒是最首要的，如公道分派事情，賣力清算疆場節拍，做出精確的戰略，帶領團隊走向勝利等等。毫不為過地說，一個團隊的核心就是隊長。”

呂教員看了看站從一二年級升上來的學員，道：“因為你們之前還小，以是一二年級的時候我隻是大抵的講了講。現在之以是講這麼詳細，除了重生外，更多的還是你們已經到了這個春秋。現在，你們應當體味了大抵，至於如何深切體味，這個隻能你們本身材味。說了這麼多，我的目標就是讓你們本身組隊，明天的這個時候，來場參議，決出誰為我們班的一隊、二隊。好了，自在活動吧。”

因為室外課本來就冇太多端方，以是對於霍艾的隨口發問也冇甚麼缺失。

呂教員說到這，霍艾暗自感喟，感覺本身的知識還是落下彆人一部分，比方呂教員方纔說的主修係。固然霍艾能從字麵瞭解意義，但保不準其他的詞霍艾就不睬解了。

呂教員說得很詳細，大師都不是傻子，因而都紛繁點了點頭。

呂教員對勁的點了點頭，持續道：“當然，這班級排位賽除了讓你們感到合作感的嚴峻外，還是以班級團隊感為主。實戰無疑是最好的講授，但願你們能體味到。好了，說完這個班級