第28章 讓孩子為自己的過錯“買單”[第1頁/共3頁]

事情的啟事是，三年級門生李某一天放學後在回家的路上走，兩名中門生攔住了他的來路：“喂，借點錢給我們用用。”10歲的李某雖說向來冇碰到過這類場麵，但也毫不逞強：“我不熟諳你們，冇錢。”實在，那兩人早就看到他的褲袋裡藏了個鼓鼓的錢包，乾脆搶了就跑。這但是李某攢了180天的零用錢，共180元。他哭著喊著去追逐，可那裡還追得上。中間的大人還覺得是小孩在吵架，誰也冇當回事。

當孩子犯了弊端時，千萬不要偏袒他們，而是應當讓他們為本身的行動擔叛逆務。遁藏任務，隻會讓孩子留下人生的硬傷，乃至一錯再錯。餬口中，當孩子犯了弊端的時候，家長們要掌控好分寸，讓孩子多從本身身上尋覓啟事，不竭地完美本身，學會為本身所經曆的統統賣力。有一名年青人，他在本身的文章中，對母親在一件事情上給過他的啟悟，非常感慨：

中學時，我是住校生。每次離家前，母親總不忘叫我帶上一小袋米，因為我所就讀的中學要肄業生本身帶米。

每小我都不是天生就具有任務感的，都是在適合的前提和環境下萌發的，並跟著春秋的增加和心智的逐步成熟而構成的。是以說，家庭是孩子任務感賴以滋長的泥土，父母對待孩子的態度以及教誨體例，是孩子的任務感可否構成的首要前提。

兒童需求管束和指導，這是真的，但是如果他們無時無刻和到辦事事都在管束和指導之下，是不大能夠學會便宜和自我指導的。

一個冇有任務感、冇有代價感的孩子，就冇法找到本身的生命在社會中的職位與首要性，找不到進步的方向，也就落空了締形成績的動力，終究將一事無成。如許的孩子是可悲的，如許的父母也是失利的。

1父母應當熟諳到任務感是孩子健全品德的根本，應當在孩子很小的時候就培養他們的任務感。

1920年，有個11歲的美國男孩在踢足球時，不謹慎打碎了鄰居家的玻璃。鄰居向他索賠125美圓，這在當時但是一筆不小的數量，足足能夠買125隻生蛋的母雞!闖了大禍的男孩向父親承認了弊端，父親讓他對本身的不對賣力。

一名愚人曾說，出錯是人的慣常行動之一，弊端本身並冇有可駭之處，最讓人擔憂的是，當弊端已成究竟的時候，我們卻挑選了迴避，而冇能從中學到餬口的經曆。當孩子犯了弊端之時，我們毫不能毫無原則地讓步，更不能姑息聽任。

――林格倫

3教誨孩子對本身的行動賣力，為本身的錯誤“買單”，讓孩子明白本身的行動給彆人帶來的影響。

當我又一次回到家裡，報告那天車上的遭受時，我餘怒未消，用最暴虐、最醜惡的字眼來謾罵同車的阿誰年青人。我滿覺得母親會與我同仇敵愾，聲討這個年青人的敗行。不料母親卻安靜地說：“孩子，你能夠感覺委曲，乃至能夠抱怨，但你冇有權力要求彆人去承擔你本身的任務和不對。作為母親，我隻能但願我的兒子在彆人的米袋口緊開時，能幫手繫上。”