第221章 考試的真正目的[第2頁/共4頁]

坐陳今左手邊的蘇芸，神情變得嚴峻起來，看了陳今一眼，想幫他說幾句話，但又看了看何麗、陳剛，怕引發他們不快，想了想還是把話嚥了歸去。

陳今點頭：“這些建議半年前我就遞給了教誨部，比來官媒在報導各種百般的職業中專建立，放出了打消重點高中的信號……看來上麵應當采取了我的建議。”

“測驗的真正目標，是為了找到每小我的長處在那！是幫忙每小我都找到最合適去走的門路！考上好的高中、好的大學不叫勝利，走向社會，締造出屬於他們的人生代價，才叫勝利！”

自智慧學習機出世那天起，舊的教誨軌製，便冇法再保持下去了！

近兩個月智慧學習機產能暴增，總出貨量已超越1億台，現在想買的、買得起的門生，大部分都買了……智慧學習機的猖獗分散，完整打亂了教誨部的原有安排。

前提好的高中、名牌的大學，數量是有限的，隻能包容一部分尖子生進入，但現在學霸的數量較往年增加三倍、五倍，都想上最好的高中、進最好的大學……但因為容量有限，好的黌舍，不成能一下塞進兩三倍的人。

陳剛搖著頭，聲音裡帶著抱怨。

“毒手？”

“我分歧意‘淘汰’這個說法。”

門生群體產生兩級分化。

他真有點活力了。

這方麵做的最好的國度是德國，德國大門生的比例並不高，但專業的職業高中、培訓黌舍浩繁，德國企業也會密切參與，供應大量練習機遇……故而德國的產業範疇極其強大，體育方麵，足球是天下一流。

幸運天苑。

因而題目來了：

如何會變成如許？

陳剛猛地點頭：“那中考的意義安在？測驗的目標是為了遴選，現在大師都能上好的高中，那還要中考乾甚麼？”

“你——”

一句話：學霸各處、學渣還是。

“照你這麼說，現在中考的目標，就是為了把學不出來的‘學渣’淘汰，不給他們讀高中的機遇？”陳剛問。

蘇芸鼓起掌來喝采，鎮靜的滿臉通紅，看向他的目光儘是傾慕和崇拜。

至於那些“無可救藥”的學渣們，莫非他們就應當被判極刑？都應當死掉麼？他們中的大多數並不是必然要當學渣，而是確切學不出來，不是學習的料。

“這很不公允。”

教誨部乃至無法放棄了試點打算，改成全域性調劑。

“根本教誨方麵，我們已做的相稱好，確切冇有多少值得攻訐的處所。”

老媽何麗鎮靜地鼓掌：“我也明白了，兒子你的意義是：如果你是學霸，那就高中、大學一嚮往下讀；如果不善於學習，就去當技術工人，去學學汽修，開開發掘機，搞搞體育……總之都有成材的好門路。”

蒲月尾。

……

不過。