第223章 高考怎麼調整？[第1頁/共3頁]

南半球有個國度卻慌了，如喪考妣，連夜蹦出來叫喚：“抗議，激烈抗議！立即停止弊端做法！”

教誨部算是交上了一份令人對勁的答卷。

天下各省中考測驗開端。

“如何辦？”

陳今微微一笑：“大學不必調劑，那就調劑高考內容，增加一些測驗手腕，進一步檢測出每位考生的實際才氣，拉開分數差異，終究都考上對應的大學。”

“兒子，中考好辦，高考就難辦了，高考的感化就是遴選人才，篩召盤級人才、一流人才、二流人才、淺顯人才……現在很多高三門生的成績進步了，從分數上看，頂級人才、一流人才數量增加了，好的大學不敷了，普通的大學又不肯意上，又不成能頓時把淺顯大學，變成一流大學……阿誰投資可就太可駭了。”

6月6日。

“嗬嗬，留門生，我公司就招了個，開口敢要3萬月薪，降到5千還是老誠懇實來了，成果發明還是虧了，不如一個三千塊的練習生好用。”

“外洋美如天國，各位家長不要躊躇，百口進入本國籍，自此餬口甜如蜜。”

且跟著智慧程度的進步，“細姨三代”的瀏覽瞭解才氣大大加強，語文、英語等理科測驗中，除了不寫作文，其他根基都能拿到高分……語文、英語測驗的題目，除了作文是自在闡揚，其他都是有標準答案的，包含“表現了作者甚麼中間思惟”之類的，都有比較牢固的答案，現在連細姨學習機也能大抵地答出。

這些家長表示的非常氣憤和衝動，采納各種體例和渠道，表達他們的不滿，要請教誨部立即改弦更張。

“還是本國的玉輪比較圓啊。”

“這道困難，就看教誨部如何解了。”

而中考結束。

但也有部分炊長冇法接管，激烈反對！

至6月8日，天下各省的中考根基都順利結束。

老爸陳剛、老媽何麗、蘇芸三人，目光又都看向了陳今。

“嗬嗬，放棄國籍，現在連那些跪久了站不起來的人都學精了，曉得放棄Z國國籍輕易，拿返來難如登天了，那些家長最反對的處所，應當是這裡了吧。”

“大師快去看看紙貓鍵盤俠們的反應，喜大普奔啊，一個個在感激我們的教誨部，他們都高興的像個孩子。”

但絕大多數家長、門生的情感，還是穩定了下來。

對於父母執意送他們出國留學的決定，他們不是特彆瞭解，教誨部公告一出，他們紛繁做起了父母的思惟事情……就在兩代人的相互壓服中，很多情感衝動的家長，垂垂偃旗息鼓。

陳剛一震，問：“如何調劑？”

但是。

“紙貓那邊的教誨質量是最差的，野雞大學是最多的，不明白為甚麼還是有那麼多人跑去那邊。”

統統人都看向了陳今。

調劑測驗內容？

“早就該限定一下了。”

“全天下的大學都是如此，想把大學資本均勻開來，做到對統統學霸都公允，這類鼎新不但冇法實現，也不實際！隻會引發大的亂子，毀掉統統大學。”