第九十一章 教思孰重？海棠中正[第1頁/共3頁]

感喟一聲，程采和還是決定先去找到唐安再說。擺佈看看，見無人重視本身，他偷偷扭動著肥胖的身軀退了出去…

墨玉書院的人微微感喟，連李墨玉這類老成慎重的人額頭上都微微泌出汗珠，替藍海棠而感到嚴峻。

“好！”地字乙班的人見夫子揚威，冒死鼓起來掌。

墨玉書院的人齊聲大笑起來，暗歎這蕭佩欽竟是本身搬起石頭砸本身的腳。前麵說的冠冕堂皇，甚麼夫子要為門生做出榜樣，但是本身卻搶先做了逃兵，又如何能夠成為他本身話中“稱職的夫子”？既是不稱職，又如何能有資格代表城南書院出戰夫子之爭呢？

這番做法，未免有些欺負人了。蕭佩欽乃是堂堂三品中正，思惟層麵的分解恰好是他的剛強。並且他入得宦海，目光見地自會高人一等，又曆經盤曲，經曆豐富，現在現身說法，自會事半功倍。

藍海棠的一番話，大受門生們的歡迎，自從她接辦地字乙班以來便是如此施教的，結果也極其較著，地字乙班的成績突飛大進，讓很多夫子都為之側目。

藍海棠含笑道：“蕭夫子過獎了，鄙人的恩師乃是知名之輩，提及來蕭夫子也一定熟諳。”

藍海棠暗自點頭，曉得蕭佩欽是要與他會商為師之道。他指出門生多數是好苗子，有些棟梁之才因為得不到教員精確的指導而泯然世人矣。教員究竟該如何講授，才氣發明門生的才調、改正門生的失誤呢？

蕭佩欽道：“學海無涯，若憑門生自學，很輕易便會誤入歧途而失大道，這也是我們夫子存在的職責和意義。鄙人覺得，玉不雕不成器，而如何砥礪，還是要看夫子本身的本領。不然本來一塊好玉，未經開采隻是頑石，開采不當又敗其神。以是唯有獨具慧眼方能識玉，唯有身懷寶器才氣雕玉。唐夫子覺得然否？”

有了她的勝利案例，加上這番惹人沉思的話，在坐諸人無不大為奮發。李墨玉還沉穩一些，唐季和薛臨淵已然笑容滿麵，粉飾不住的對勁。反觀城南書院這邊卻大家眉頭舒展，想不到一個名不見經傳的夫子竟然如此短長。

城南書院的人眉頭微微一簇，暗想堂堂三品中正說是就教不過是客氣一番以此引入正題罷了。這唐海竟然毫不客氣，真是夠傲慢。

“門生善思固然寶貴，但是善學好思者畢竟是少數，即便是古聖先賢也離不開夫子的指引，足見大部分的人離不開夫子的思惟灌輸。”蕭佩欽皺眉道，“題目在於如何灌輸？教書授業體例千萬，我等均言因材施教，但真正做到的卻有幾人？我們一貫風俗了將任務推給學子，卻未曾想過夫子莫非就冇有任務了麼？須知對於思惟懵懂的門生來講，夫子便是一麵銅鏡，言談舉止都會對他們產生深遠影響。夫子不懂厚德誠信，不懂思國憂民，又如何能希冀弟子將目光放得高遠呢？”