16.靈巧[第2頁/共4頁]

楊文修說：“你去灶下灰裡，找一塊炭來。”

楊鑫不曉得媽媽的火是從那裡冒出來的，她有點驚駭，被怒斥的不敢回話。羅紅英放下火鉗站起來，從她手裡奪過飯盒，走到廚房外，將一盒子小螃蟹全倒進了臭水溝：“你在家找不到玩的了是吧？你再去找點花腔來。你看你把飯盒弄這麼臟，今後還能用來裝飯嗎？上個月剛買的飯盒，新的，花了五塊錢，被你摔的坑坑窪窪的。整天啥事兒不乾，就曉得糟蹋東西。”

楊文修說：“我們不寫字了，我教你背一首詩吧。”

楊文修是做西席的，他曉得，聰明的孩子，都有共性，起首就是有激烈的獵奇心，摸索心和求知慾。並且反應活絡，教員一說就會，仿照力極強，還能舉一反三。並且還要專注，不是三分鐘熱度。有的孩子最開端學習，表示的很有興趣，但很快就感覺無聊厭倦，也是不成器的。

楊鑫感覺很風趣：“好！”

楊鑫聽到爺爺叫她，轉過甚來。

早晨，羅紅英返來了。

楊文修翻開屋門，放下包箱。家裡彆的三個孫女都不在，估計到哪去玩去了。

一橫，一撇，一捺。

他從縣城返來，帶了一點白菜葉子包的豆腐乳。豆腐乳又紅又香，內裡裹著一層紅色的辣油，醃的極入味。他盛了兩碗粥，夾了兩塊豆腐乳放在小碟子裡，出去叫楊鑫：“返來用飯。”

楊鑫吃飽了肚子，便到院子裡玩去了。楊文修洗了碗，走到門外去，就看她臟兮兮的，孤零零一小我，蹲在院子裡玩螃蟹。

楊文修把吃的拿出來。

她俄然來了火：“讓你不要去水邊玩不要去水邊玩，淹死了，冇人來打撈你。你非不聽。我一天到晚下地累的要死，你們還要給我謀事兒。”

“要吃鹽。”

他不想再教書了。

楊文修帶她玩了一會，給她講了一會故事。到傍晚時，再考她下午教的生字、算術，另有古詩，她全冇忘，記的一點都不錯。

羅紅英一向在罵罵咧咧。

她纏著楊文修：“爺爺，我會寫高低大小了，你再教我彆的字。”

家中三個孫女，楊文修都嘗試過教她們讀謄寫字。

隻不過一個小時的時候。

楊文修說：“彆捉螃蟹了，回家爺爺給你拿糖吃。”

明天是楊文修退休第一天。

楊文修非常歡暢。

上一個讓他如許喜好的孩子，還是他死去的大孫子。

楊文修教了她三遍，楊鑫就會背了。

羅紅英擯除道：“拿走，我冇空給你弄。”

楊文修說：“不要玩螃蟹了，爺爺來教你認字好不好？”

這小孩當真太聰明瞭，她很快記著了十以內的加減法。隻如果十以內的數字相加減，不消扳手指，她就能算出答案。