第0140章 試錄二[第2頁/共3頁]

“胡傳授客氣了。”

董思思說道：“好，付習同窗答對了六題，請進入待定區。現在讓我們來看一下百人團。百人團一樣冇有全數答對的，答對九題的有一人，答對八題的有五人，答對七題的人有十三人。”

這是一道送分題，付習很快就答了上來。

“感謝胡玉傳授的點評，趙譽有甚麼要說的嗎？”

“虎頭蛇尾就是老虎的腦袋，蛇的尾巴！我們都曉得老虎的腦袋威風，而蛇的尾巴卻頎長，冇有半點威風。以是普通用來描述有始無終。”

答案板上呈現了一個成語——精衛填海。

拍攝又停息了，去錄製付習的賽後感言。十多分鐘以後，又返來錄製點評減緩。

“兩魚於陸！”

胡玉說道：“風馳電掣就是描述速率快，像風一樣奔馳，像閃電一樣閃過。這個成語的難點就在最後一個字，這個掣字有點龐大，上麵是一個製，上麵是一個手。”

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“磨穿鐵硯本來是描述筆墨工夫深，我們都曉得將古時候動筆墨需求用硯台磨墨的，把鐵硯都磨穿了，這得需求多少工夫啊！厥後這個成語還被用來發憤不移，對峙不懈。”

風馳電掣、戮力同心、夏雨雨人、磨穿鐵硯、苦心孤詣。付習答錯了兩個，夏雨雨人和苦心孤詣都答錯了。

胡玉說道：“女娃複仇！”

“請胡玉教員給我們來講一些這些成語的釋義。”

“現在讓我們有請下一名選手……”

胡玉說道：“我就不說了，我來講說付習同窗吧！狷介之士應當不在他的儲備當中，洛陽紙貴冇答上，是因為對這個成語不體味，但願今後能夠再增加一下本身的儲備，不但僅隻逗留在大要，也要看一下他們的釋義和出處。”

接下來的選手一個又一個的上場，很快十二個選手都上場了。胡玉表示出來了很高的傳統文明素養，而趙譽也表示出來了不差於胡玉的文明，讓現場的選手和觀眾都大吃了一驚。他們冇有想到趙譽竟然也有如許文明。

趙譽弄了一下麥克風說道：“該說的胡傳授都說的差未幾了，我就來講說這些成語的出處。風馳電掣出自《六韜》，是此中龍韜當中王翼篇內裡說：奮威四人，主擇材力，論兵革，風馳電掣，不知所由。這句話甚麼意義呢？”

董思思立即說道：“好吧！我們持續答題！這一次由胡玉傳授給出釋義，然後選手從上麵的字當中給出找成語。現在開端答題！”

趙譽說道：“精衛填海應當是我們耳熟能詳的成語了，炎帝的女後代娃去東海玩耍，被波瀾淹死了。以是女娃化成了精衛，銜樹枝填海。”

“洛陽紙貴呢！是說古時候有一個左思的人，作品非常好，當時的人紛繁傳抄，成果形成了洛陽的紙都漲價了。這是描述作品好的，可不是描述紙貴的。”