第25章 宣傳獎勵[第1頁/共3頁]

《桃李苑》――

伸手可及，卻天涯天涯，隻隔著一片鈴聲。

班上五十多號同窗顫動了，個個讚歎不已，班長王禹以門生會副主席的身份，跑去圖書館要了一份青年報、日報和建材報，加上楊子建原有的兩份樣報，統共五份，被同窗之間傳來傳去，很快就變成了皺巴巴的舊報紙。

教研室對描述本校的優良作文、文學作品，都有專門檔案停止彙集，說話組教員對本校的作品，更是耳熟能詳，而這組散文詩，絕對是原創，並且如此唯美，如此溫馨，如此深沉，完爆了創校數十年來，統統師生的作品。

林教員沉重道：“我打電話問了一下門衛的老羅，當時的環境就是如許，他們家……那兩個小孩，此中楊子建的mm隻要九歲，還遭家暴，身上被抽得儘是傷痕。”

那一片碧綠富強的草地，編織著我的高中餬口最後色采，細細的小花，是心靈的翅膀，飛向花團錦簇的花壇，彷彿要唱響最亮麗的音符。

賴校長身材臉型胖得有點像彌勒佛，很暖和的淺笑模樣，他抓了抓灰白的頭髮道：“自負心啊。淺顯門生也就算了，但小天賦的自負心，還是儲存一下比較好。楊子建在南劍青年報頒發的散文，是鼓吹我們南劍一中的對吧，那就好辦了。小劉，今天下午的例會，你提個‘報刊鼓吹嘉獎體例’的議案出來，讓同道們議一議。”

校長辦公室窗戶敞開，放入濕涼清鮮的氛圍，樹葉間的水滴被晨風吹落窗台。

林可純坐在椅子上，向辦公桌前的賴校長娓娓而談，把林子建的實在環境完完整整報告了一遍。

放學了，我走進文雅的小月門，穿過十字小徑，尋覓最後放飛的胡想，卻見無數彩蝶，盤桓在圍牆內的花叢中，幸運、斑斕又虛幻。

“從課堂視窗，我望著了斑斕的桃李苑。

他非常自傲道：“我信賴楊子建是一個可貴天賦，他冇有抄襲。他投稿，是因為家道困難，纔想靠稿費餬口。南劍青年報送到後，大師看看楊子建寫我們南劍一中的文章，就曉得是真情實感了。不過，為了讓帶領和同事信賴他的才調，我還是籌算讓他當場寫一回命題詩歌、散文詩和散文，就讓教研室出題吧！”

以後，林教員和劉主任，就到語文組和教研室為楊子建廓清，林教員本身是語文組的副組長，為人剛正，德高望重，有他做包管，實在大師已經信了，就算是不信，歸正今後如果出事，也有林教員本身去兜著。

辦公樓建在一片百年香樟樹旁。

這組散文詩一共四首，詩中描述的內容，就是劍南一中的四個地標性風景：桃李苑、百草園、丹山瀑布、百年天橋，完整能夠一一對應，瀏覽的時候，如同身臨其境。

特彆是南劍青年報登出那組《放學風景線》的散文詩時，統統的質疑的聲音嘎但是止了。