第39章 開啟三重門[第1頁/共3頁]

“真的？”楊子建見錢眼開，欣喜叫道。

“經我小我闡發，暴力填鴨有兩大虎倀：一是複習，二是嘉獎。複習我就不說了，是消逝興趣的大磨盤。就說嘉獎，統統人都曉得，嘉獎分紅外獎和內獎，所謂外獎，就是我得了成績，給我甚麼好處。內獎，就是我乾成了一件事，內心有滿足感和成績感。但是我們現在統統的嘉獎都是外獎，考了一百分，教員表揚，爸媽給我買禮品，女同窗看我的目光不一樣，這都是外獎。而外獎多了，我的成績感、滿足感就消逝了。”

楚女微微一笑，放開他，退後一步，帶著一絲滑頭道：“我當然反對招考教誨，但它的存在，本就考證了其公道性，以是我能夠過火，但你作為門生，最好老誠懇實地去接管‘填鴨’吧！我賞識你，是因為你有獨立的精力和自在的思惟。現在貧乏點理性，誰叫你是高一門生？不過，等你經曆豐富些後，我信賴你會成為一名有靈魂、負任務的社會精英！”

楚女聽呆了，這談吐的確一針見血啊！暴力填鴨，兩大虎倀，教員與家長威脅，軌製和環境的三重門，共同製造了招考教誨，描述很多麼形象深切啊！

不但如此，他還道：“小考，中考，高考，這是軌製上的‘三重門’；家庭、社會、黌舍，這又是環境的‘三重門’，恰是這兩個‘三重門’緊密共同，把我們的興趣、締造性和肄業的熱忱給全數扼殺了。”

“啊！”楊子建臉紅了，感受著她的暖玉溫香，沁民氣脾，一時不知所措。

林教員欣喜、垂憐地望著門生，拍了拍楊子建的肩膀道：“去財務室拿錢吧。”

“非常感激林教員、劉主任！”楊子建朝他們一鞠躬，然後小跑到辦公樓財務室，向一名胖胖的管帳阿姨報了嘉獎的事，胖管帳當即出一份人為單讓他在上麵具名，然後將裝錢的人為袋給他。

“當然。”說完，他從公文包中取出一張青年報的稿費領款單和一份黌舍的紅頭檔案遞給他道，“這份檔案給你。在某種程度上講，《資訊鼓吹嘉獎體例》是為你而設的，你隻如果寫黌舍內容的作品，都能獲得嘉獎。”

楚女一貫隨心所欲，她走疇昔，帶著西體例的親熱體例，擁抱了楊子建一下道：“子建學弟，你公然是我的知音啊，冇想到隔了五年，在同一個課堂裡，在同一個教員講台下，我找到了同類。”

“哈！”楊子建開大嘴吧，十六歲的專欄，這可夠驚世駭俗的，不過，我喜好，他道，“我會嘗試一下的，我就喜好看你的專欄‘俯瞰六合’，非常大氣，內裡抨擊的各種征象也非常鋒利。”

“感謝！”楊子建趕緊摺好保藏，這但是副市長令媛的私家聯絡體例。

每一本名著，背後都有一個爭議性的熱點話題兼社會題目，《三重門》是招考教誨，而《花季雨季》是特區戶籍政策――楊子建處在閩省本地，必定他臨時“鑒戒”不了《花季雨季》。