261 學分製[第1頁/共4頁]

有很多題目需求措置。

當然，教誨署說話的體例必定要委宛官方一點。

學分根基就即是校園內的貨幣，在黌舍裡，能夠用來竄改餬口環境。

江南大學這邊。

最多不過是退學罷了。

但陸無這也隻要三個月的機遇，如果他不能在三個月以內完成改隔的話，到時候比賽結束，擠兌的事情還會產生的。

固然這些門生曉得，在這麼擠換下去，黌舍能夠會停業，但他們還是不會停手。

也讓內裡吃瓜的大眾看著乾焦急。

照這麼下去，江南大學能撐一個月都是古蹟了。

這等因而一個宗師的承諾，彆說是江南大學的門生了，就連是江南大學以外的人也對此很有設法。

莫非是他們黌舍辦太好了？

在陸無的設想當中，江南大學的學分代價和內網積分差未幾是1比10，並且是開放兌換的。

這又要一筆支出出去。

培養部則分為：育獸、設備、藥劑三院。

而讓人頭疼的是，很大一部分的門生，都把學分換成積分了。

陸無的這一套體係提及來挺簡樸，但想要實現起來還是很有難度的。

實驗有風險，以是臨時江南大學這邊的統統改隔，都不會呈現在彆的高校內。

站在他們的角度上來講，這是軌製的題目。

當天，各大高校都給教誨署遞了申請，籌辦趁這一波，看看能不能把之前不能申請下來的事情給申請了。

他們如何能夠放過這一個機遇。

說江南大學的改隔是教誨署的一次定點實驗。

像這類自主挑選的課程，隻如果本院的課程，學習都是免費的，通過考覈還能獲得學分。

都感覺完了，陸無上來玩得太大，這能夠一不謹慎要把江南大學給玩崩了。

彆的，陸無還建立了學分體係。

成果這才幾天，錢竟然就要冇了。

是小我都能夠看出這一個比賽是陸無的戰略，但還都上套了，主如果陸無給的前提太誘人了。

一個是，退學時主動具有的10學分。

這一個比賽一出，擠兌之風比之前更加可駭一些。

目前江南大學一共有18111人，一人10學分就是180萬積分擺佈。

本來的年級製打消，各年級各班級也都打消了。

優化學分軌製運轉時帶來的題目。

陸無這邊明顯是有了應對計劃了。

第一名乃至能夠獲得一隻黃金品格的呼喚獸寶寶。

當然，這類環境也不是冇有處理體例的，隻要陸無需求了學分和積分的兌換這題目自但是然的就解開了。

甚麼環境這是？

張文濤都哭了。

前一百，能夠獲得陸有為其量身打造培養計劃。

這把各高校的帶領整懵逼了。

這張文濤就有些心疼了，緊接著，完成根本課程的門生，又開端自主挑選他們之前學過的課程學習。

就算是前一百名，也能獲得100學分，並且獲得陸有為其量身打造一套培養計劃（不限時候不限工具利用）。